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时间:2020-03-09
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1、“先学后教当堂训练”学习反思 通过一个月对“先学后教,当堂训练”的学习,对我影响很大,学习这种先进教学经验,根本在于改变观念,要实实在在的学,根据学生的具体情况,打造高效优质课堂。 刚开始,我对这种教学模式还不太适应,总觉着好像不适应我自己,也不适应我们的学生,但是通过听本校老师的公开课,自学蔡林森先生的《教学革命》一书,我发现自己在教学上存在一些问题,在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力: 一、转变教育观念 1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际
2、情况,把整个教学模式的形式的一切照搬过来,可以说,收获一定大不了,甚至会出现退步,要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。在实际的教学中要根据学生和自己的实际灵活处理,在起始阶段,教师还是应该以范读,领读为主,同时给学生以音标教学,使其慢慢有了自学的能力后再逐步渗透。2、“先学后教当堂训练”教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,这就需要我逐步扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是:学生是主体,在
3、知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。3、“先学后教当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改,要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学,教师的负担是很重的。上课时老师似乎很清闲,但实际上课前预习一定要分析清课程的知识点、重点、难点,还要把引导的内容和过程设计一下,即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好,因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下辅导和作业更需要的细心和奉献。 4、“先学后教当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己
4、预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯,那在开始时就要有个思想准备:设计教学的每一个环节都可能出现失败,这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练,执行好学习常规。 5、“先学后教当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的过程,不研究教学实质,还要持之以恒。只要认准了目标,就一定要走下去,不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折,只有执着地追求、探索,就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节,并把已经成
5、功的目标教学、创新教学应用到教学中去,成绩肯定比现在还要好,课堂教学水平肯定有质的飞跃。 二.在以后的教学工作中应采取的做法 1、学生学习习惯的培养“先学后教当堂训练”教学模式要求:无论是什么学科,几乎都要讨论,因为通过看书,还有许多总是没有解决。通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论,比较后,再提问或到黑板上演练,会使许多同学的思路比老师还宽,有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况,应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决,而不是
6、老师直接说了答案。 2、对练习和当堂达标题的操作“先学后教当堂训练”教学模式要求:练习有讲前板演练习,讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力,把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练,以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后,进行的作业或当堂达标。我虽没有身临其境的去感受永威模式,但通过听课、读书,网络学习对永威教学模式也有了自己的一套方法,教学目标的展示,让学生听课更有针对性,以学生思考为主,让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力,便逐渐会发现思考中的学生最美,思
7、考中的学生最可爱!
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