任务表单：个人自我诊断SWOT分析表李演雄.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、以学生为课堂主体，课堂教学开明，学生参与度高。2、注重学生“双基”训练，注重学生课外阅读，注重学生体验及提高。3、上课有活力，幽默风趣，课堂气氛活跃，学生基本能做到“快乐学习”。4、课堂驾驭能力、课后练习反馈总结能力较强。1、专业知识、知识连贯方面不足。2、板书设计欠严谨。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、教学环境、教育教学设施越来越完善。2、面对新形势，课改成为适应学生发展、适应教育发展的基本要素，课

2、改风气逐渐浓郁。3、有更多与外校学习交流的机会。1、教育管理理念与部分教师存有差异；2、管理目标、途径有待提高；3、成绩要求与社会期待有差别。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、努力加强自身专业素质提高，发挥带头作用。2、梳理日常成功做法形成经验，通过各种途径宣讲，得到更多老师支持。3、重视学生成长规律，科学施教；摆正心态，与学生形成民主、平等的亦师亦友关系。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、多与一线教师交流学习，了解实际教学中存在的众态问题；2、多阅读、学习专业书籍，提升专业知识和

3、理论素养；3、积极组织和参与学各种培训和交流活动；4、多与学生和家长交流，了解学生成长情况和家长期望。1、较科学完善的绩效评估体系，较开明的管理合作氛围。2、更多同事尤其是一线教学老师的支持。