人教版小学语文六年级上册第五单元教材结构浅析.doc

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1、人教版小学语文六年级上册第五单元教材结构浅析广元市朝天区羊木镇小学乔发军人教版小学语文六年级上册第五单元，主题“初识鲁迅”。本组的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。下面我从以下几个方面谈谈自己在教学中的理解：首先说导语，短文第一段明确本专题我们要认识、了解鲁迅，第二段明确了要学习的读写方法。然后看课例，四篇课文其中第一篇课文是鲁迅的小说《故乡》的一个片断《少年闰土》，课文后安排“资料袋”──鲁迅简介。后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。《我的伯父鲁迅先生》后安排有“阅读链接”：两个片断，第一个片断语言精炼、传神，可谓抓人物

2、特点的范例；第二个片断与课文内容照应，既是对课文内容的阐释，又是对课文内容的补充。《一面》前的连接语，用有说服力的事例讲了鲁迅对青年的关心和爱护，与课文内容相对应；《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价。再次是口语交际•习作，其内容亦与本单元内容联系紧密。口语交际“留在心里的印象”，有几个要点：“第一次相见时的情景”“（第一次相见时）他留给你的印象”“后来相处中发生的事”“你对他印象的变化”。回顾本单元的课文，不难发现，这个交际话题的设计，与课文内容是有关联的，比如《少年闰土》《一面》。习作内容有两个，可任选其一。第一个要求写人，可以运用本单元以及以前学到的描写人物的基本方法；

3、第二个是扩写，写事为主体，亦可表现人。最后说说交流平台，交流平台有两个内容，一个是谈自己心目中的鲁迅，另一个是交流对含义深刻句子的理解及理解的方法。既是单元学习的总结，又是课外积累的展示。从以上例子可以看出，教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。教师只要充分开掘教材内容，学生学习完整组教材，单元学习目标是不难实现的。