班主任第七步.doc

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1、班主任工作的过多“专制”管理会阻碍学生能力的提高，造成班级管理的窒息。“专制”的班级管理下，班干部的主动性、积极性和工作能力都不会太高，因为现在的学生比以往任何时候都渴望独立和自主，不管他们是否具备独立的能力。班主任过多包办代替，求全责备是绝对不可取的工作方法。因此班主任要转变思想，敢于放手让学生干部自己管理班级，以培养班内的民主氛围。让学生大胆锻炼，即使学生在实践过程中受到一些挫折和失败，但失败的教训和成功的经验同样宝贵。越怕孩子跌倒而不让他们走路，结果只能是孩子会走路得越晚。我发现那些讲民主的班主

2、任，班级管理中肯定拥有一批出色的班干部。在德育工作的新形势下，班主任不是保姆，更不是警察。班主任要学会发扬民主精神，充分发挥学生的主观能动性。当然，班主任的民主并不是是说班主任对班级工作放任自流。在班级管理工作中，班主任要坚持“从学生中来，到学生中去”的原则对班级工作进行宏观调控，主动从班级琐事中解脱出来。　　古今中外，许多伟大的教育家用他们的教育实践为我们树立了光辉的榜样。著名教育家苏霍姆林斯基仅活了52岁。但他在教育事业上燃烧、奉献了35年。这期间,他呕心沥血、勤奋工作，除了在学校从事繁重的教育教

3、学和管理工作外，还写了大量的教育专著。我们每一位教育者都要以苏霍姆林斯基为榜样，在以后的德育工作和班级管理中再多一份责任心，多一些奉献精神，多一点勤奋，多用科学的方法，争取在教育事业上做出自己的贡献。