给材料议论文的写作.doc

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1、作文教案：给材料议论文的写作　　目的要求1.熟悉“给材料议论文”作文的基本写作流程。　　2.学会根据提供的材料进行恰当的审题立意。　　3.进一步熟练地掌握论证方法和论证语言的运用。　　教学重点：“给材料议论文”作文的基本写作流程。　　教学难点：学会根据提供的材料进行恰当的审题立意。　教学内容      （一）导入：由质量测试中的给材料作文的情况引入本次作文课的要点：帮助大家进一步熟悉“给材料作文”的写作思路和写作方法。　　（二）写作指导1.明确给材料作文的定义。　　2.写作思路和写作方法的指导。　　材料：历史上“一

2、举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽试题是《不迁怒，不贰过论》韩愈精心构思，自信考得不错岂料陆贽看不中，于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考官还是陆贽，试题也跟上一次一样。韩愈不假思索，按照上次做的重抄一遍交卷。陆贽又仔细看了，这才发现了文章的妙处，便取他为头名。　　依据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。　　（不少于600字）第一步：审题多角度立意。　　审题立意是一篇作文优劣成败的关键，俗话说“意在笔先”，在立意没有考虑成熟时，不应急于动笔写作。在阅读材料时应认真仔细地

3、看清材料及其要求，巧妙抓住材料中所提供的有效文字，把握材料所提示的思维指向。立意时要求能从材料中抓出关键词语，选择一个最佳角度，确定一个最佳立意。　　从韩愈角度立意从陆贽的角度立意从评论角度立意（全班选择一个最佳角度，确定一个最佳立意）第二步：拟定恰当的标题标题是作文的眼睛，常言道“题好一半文”。所以拟标题时一定要恰当，并具有一定的艺术性。作文的标题应具有以下这些特点：首先要切合实际，与所提供材料的主题和自己所先立意应相符，其次，标题最好能新颖别致，具有较强的吸引力，使读者一看到题目就有一口气读完的想法。　要求：阅

4、读上述材料，根据立意，小组拟一个最恰当的标题。　第三步：选择擅长的结构模式。　大家在写作时可以遵循《说勤》写作模式，有助于写作速度和质量的提高。但要强调的是，这种共性的模式必须灵活运用，力求创新，最终形成适合自身写作风格的个性化模式，而不是一种机械的照搬。　说勤一：提出中心论点；二：释义过渡；三：分论点一；四：分论点二；五：总结全文，强化论点。　　（小组合作，确定自己的中心论点和分论点。）第四步；选取典型论据作文。　　选材作文是写作的实施阶段，也是最重要的一个环节，因为再好的立意也需要用文字将内容表达出来。在写作时

5、所选用的论据应能证明自己的观点，并尽量具有新颖性和典型性。　　（三）小组合作，分工作文。（可以分为开头结尾，释义过渡，分论点一和分论点二四部分）（四）小组将所有议论文的片段和合为一篇完整的议论文，组内交流并进行修改。　　（五）全班展示优秀的作品。　　（六）作业补写其它的部分，写出一篇完整的议论文。