法律保护我们的生命健康权.doc

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1、2007年青岛市初中思想品德公开课（研究课）设计教案教案初中思想品德（八年级上册）第八课《法律保护我们的生命健康权》授课人：即墨市实验学校刘素琴2007年11月30日课题：法律保护我们的生命健康权一、教学目标1、使学生认识到生命健康权是公民最根本的人身权，依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2、能联系实际感受、体验生命健康的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权能力。3、掌握法律保护公民的生命健康权，懂得依法维护自己的生命健康权，了解一些自我保护的常识。二、教学重点、难点重点：依法保护我们的生命健康权难点：生命

2、健康权是公民最根本的人身权三、教学方法主要采取自主学习的教学方式，充分尊重学生的主体地位，让学生读书自学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、当堂训练，参与教学全过程。四、教学准备学生准备：查找宪法和其他法律中保护公民生命健康权的有关规定。教师准备：搜集有关的漫画、案例、图片、学生中的事件等资料制作课件。五、教学过程（一）新闻播报，导入新课新闻简要：2007年5月19日下午，青岛理工大学北院篮球场上，几个男孩在打球过程中发生碰撞并进而产生了争执，何某持刀捅伤了16岁的中学生邵某，邵某心脏破裂，不治身亡。事故发生后，何某因犯故意伤害罪被依法逮捕。问：何

3、某为什么被逮捕？生回答后导入新课出示课题。法律保护我们的生命健康权（二）出示导学提纲，引导学生带着问题自学导学提纲：1、要用心自学96页至100页全文，读文字、看漫画、加标记，并找出自己有疑问的问题。2、着重弄明白以下几个问题：（1）什么是生命健康权？有什么重要意义？（2）我国法律怎样保护公民的生命健康权？（3）为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（4）青少年怎样保护自己的生命健康权？又应怎样维护他人的生命健康权？学生认真学习课本内容，教师参与学生自学，给予指导帮助，了解学习情况。（三）学生质疑问难让学生在读书自学环节中所发现的问题在班内全部提

4、出来，有的当即解决，有的放在适合的教学环节中解决。（四）讨论交流，合作学习就“导学提纲”中所提出的四个问题和学生提出的疑问进行小组合作交流，相互启发，加深认识，弄清课文本义。(五)全班交流，教师精讲请几个小组在班内交流本组的认识结果，对于不明确的问题和学生的疑问，教师适时点拨精讲。(六)学以致用，当堂训练活动一：生活剧场张华经常欺负王明，一次体育课上，两人因抢球发生矛盾，张华把王明打了一顿，致使王明右臂骨折。问：1、张华侵犯了王明什么权利？这一权利有什么重要意义？2、王明可能会采取哪几种方法处理这件事情，每种方法分别会出现什么结果？3、如果你是王明，你会

5、怎样处理这件事情？全班交流讨论结果，老师出示答案举例，取得认识上的统一。师总结：当自己的生命健康受到威胁和侵害时，一定要运用法律武器，采用合法手段，依法维护。活动二、警钟长鸣播放视频新闻：2006年11月21日，哈尔滨双城市周家镇发生非法“送子车”坠桥翻车事故，不具备客车驾驶资格和营运资格的村民关景全，驾驶一辆中型客车拉载52名小学生，在前往学校途中因严重超载转弯时速度过急侧翻坠入河中，造成8名小学生死亡，39人受伤。事故发生后，双城市检察机关以交通肇事罪批准对关景全实施逮捕。小组讨论：1、双城市检察机关批准对关景全实施逮捕说明了什么？2、从这一悲剧中，

6、我们应该吸取哪些教训？师总结：保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。青少年要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。你在自我保护方面掌握了哪些好的方法，介绍一下我们共同分享。活动三、我来献计策请同学们介绍几种自我保护的方法。学生交流保护方法。(家庭、学校、社会)教师总结：日常生活中，只要多一份防范，就会多一份安全。活动四：生活变奏曲师：虽然大家都不愿意拿自己和别人的生命开玩笑，但有的人会不由自主地做出一些冒险的事情，请看下面这两幅图。展示幻灯片。内容：一个同学把水桶放到门上，别的同学进来后，水桶正好扣在他的头上，另一个图是一位同学要坐

7、下时，后面一位同学把他的凳子撤走，致使其坐空而摔倒）问：1、上述现象会导致什么后果？2、你想对他们说些什么？学生交流回答。教师总结：要增强法制观念，爱护、尊重他人的生命健康权，不做冒险的事情，不搞恶作剧，同学之间嬉闹要适度，注意安全。（七）收获平台学生对照课本自己总结然后全班交流。通过学习我知道了————————在今后的生活中我会做到———————师归纳总结：同学们，人人都有生命健康权，我们要珍惜、爱护自己的生命和健康，要增强法制观念，不做侵犯和伤害他人生命和健康的事情，为了爱我们的人，也为了我们自己！让我们用心来爱护我们的生命吧。（八）课后作业调查你所

8、在的学校存在着哪些危害师生安全的隐患，并向学校提出合理化的建议。课后反思本节课我