法律保护我们的生命健康权教案.doc

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1、《法律保护我们的生命健康权》教案【教学目标】1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力。3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。【教学重点】依法保护我们的生命健康权。【教学难点】生命健康权是公民最根本的人身权。一、导入新课 视频昆明火车站“３·０１”严重暴力恐怖犯

2、罪案件审判问题：视频中被害者的什么权利受到侵害？二、新授视频中买买提等人受到法律制裁说明了什么？课题法律保护我们的生命健康权说一说：法律是怎样保护公民的生命健康权的？归纳：保护公民生命健康权的法律依据P97共同探究一：议一议：法律为什么保护公民的生命健康权？归纳总结：P97生命健康权的重要性共同探究二：案例（略）思考：为什么未成年人的生命健康权容易受到伤害？归纳总结：P97最后一段共同探究三：结合漫画议一议：假如是你，你会怎样做？会导致什么结果？对你有何启示？归纳：当生命健康权受到伤害，要勇敢拿起法律武器，依法

3、保护我们的生命健康权。议一议：1、李帅父母的做法对你有何启示？2、从李帅受伤角度讲，我们知道了3、从黄小鹏的行为角度，我们知道了归纳总结：P99火眼金睛：学生观察图片找出隐患说一说：对你有何启示？谈收获课堂小结检测题：略布置作业：制作生命健康护卫手册《法律保护我们的生命健康权》教学反思1、本课的教学设计，开始时使用了一首汪峰的《怒放的生命》，其实我对这歌也不是很熟悉，误打误撞，学生们很熟悉，还很喜欢，音乐一起，很多同学情不自禁的跟着哼唱起来，学生的情绪、兴趣很容易被激发起来，课堂的氛围也变得轻松而激昂。万事开头

4、难，这让我再一次认识到：课堂开始，氛围的调控相当重要，一个积极的情绪奠定了整堂课的基础。2、导入时由视频昆明火车站“３·０１”严重暴力恐怖犯罪案件审判引入，充分调动了学生的参与热情，为后面的学习奠定了良好的基础。在教学过程中，始终坚持以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。通过创设情景、互动探究、自主学习、自我成长的方式，把学生的生活实际和教材内容结合起来，引导学生自主感悟、共同合作、共同探究来获取知识，做出正确的价值判断和选择。在教学中，始终注重培养学生的学习方法和思维能力。3、选取了同学们熟悉、关注、能够引起

5、共鸣的典型案例用为素材，更突出了教材与生活的联系。在讲到“未成年人保护时”，选用了今年8月在平度马戈庄发生的中学生溺水事件，当时正值放假前期，学校对此事也专门进行了通报，以期引起学校及家长的关注。课堂之上同学们在心灵里也受到了触动。4、围绕实际生活中可能存在的侵犯学生生命健康权的问题，以正面的引导促使学生法律意识的形成。紧密联系学生的生活实际和社会实际，由课内延伸到课外，由单纯地接受知识转变为体验、感悟和实践。在用好课本资源的前提下，适当拓展了教材。总体上看，本课突出了重点，突破了难点，使学生明确了生命健康权是

6、公民最根本的人身权，基本掌握了保护生命健康权的方法途径，对学生起到了生命健康、安全教育的作用。但由于课堂时间有限，课堂交流中，难以做到让每个学生都有充分发言的机会。