正确认识摆正自己的位置孟妮.doc

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1、正确认识、摆正自己的位置在传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，学生围着教师转。而在如今的信息社会，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，才能提高语文课的效率。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，即教师教学的过程就是学习过程，学生学习的过程就是教别人的过程，教师的角色是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、学习者、竞争者。我是一个语文教师，在这一点上我有着深刻的体会。不管是学生还是老师，在学习语文

2、上没有准确的老师和学生的定义，我们是老师，只是我们或许比他们了解得更多更全面而已，但是我们却不一定了解得完，所以，语文教学的过程也就是我们学习的过程。我们在教的同时也在辅导学生，我们就不能限制学生只能根据我们教的方法来做，也可能让学生们用自己的方法来做，甚至可能将他们做的方法普及给其他学生，让学生比较看哪种方法更直接、更简便，只要能够达到我们所想要的教学效果，我想不管是教学者还是学习者，都会对此堂课划上满意的句号的。