柳湖中学教育科研微型课题管理办法.doc

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1、柳湖中学教育科研微型课题管理办法   第一条 “教育科研微型课题”，是指以解决教育、教学和管理工作中的具体问题为目的、切口小、涉及研究人员少（5人以内）、周期短（2年以内）、针对性和时效性强的教育科研课题。    第二条 “教育科研微型课题”由学校管理，业务上接受学校教科室或上级有关部门的管理和指导。    第三条 “教育科研微型课题”申报立项的程序：由课题组向学校教科室提交书面申请和课题研究方案。学校教科室对课题初审后提交科研领导小组审批。被批准后，研究工作计划交学校教科室审查签章登记，即立为校级课题。    第四条 “教育科研微型课题

2、”的研究工作由课题组组长（主研）负责按计划组织实施，每一位研究人员均应承担一定的任务。课题组应作好每次研究活动的记录，规范管理课题档案，及时总结、交流研究成果；每学期应按时填写必要资料；应在研究时间过半和研究工作完成时，系统整理、准备好各种资料，并向学校教科室提出评估和鉴定的申请。对于研究需做重大变更时，必须由课题负责人提出书面报告，并经学校科研领导小组批准。确因种种原因不能按时完成的，应在计划完成日期前三个月向学校科研领导小组提出书面报告，经批准后可适当推迟，但最多不得超过半年。没有充分理由而终止研究的课题负责人，一年内不得申报新的研究

3、课题。   第五条  学校教科室负责对“教育科研微型课题”进行指导，并对其研究进展情况进行考核登记。教科室应在每学期前两周之内检查研究工作计划，每学期最后两周之内检查研究工作总结；应在课题组提出评估申请的两周内组织进行中期评估，在课题组提出鉴定申请的一个半月内组织进行鉴定；应在课题结题后妥善管理相关档案。    第六条 “教育科研微型课题”的鉴定工作主要采取鉴定组评议方式，包括会议评议和实效评议。鉴定组由3-7人(奇数)组成，课题组在提出鉴定申请的同时，应向教科室提交课题研究方案、研究报告、研究工作总结报告等材料，并及时将这些材料送交鉴定

4、组审阅，然后鉴定组到实验班级进行实效评议。鉴定组应本着科学的精神，坚持实事求是和民主集中制的原则，对课题进行客观鉴定，并由鉴定组组长写出评审鉴定意见，在三周之内将成果鉴定书返回课题组。鉴定完成后，课题组将课题研究方案、研究报告、研究工作总结报告，以及鉴定意见原件提交学校教科室验收存档。    第七条  学校应定期开展“教育科研微型课题”阶段成果交流、展示活动，对通过审核的结题课题，学校应及时颁发结题证书，并按30%的比例从每年通过鉴定的课题中评选出“优秀微型课题”给予奖励（评优、年度考核、外派学习、奖金等）。对于确有价值的研究成果，学校应

5、及时协助课题组进行推广；对于确有深化研究价值的项目，学校应及时协助课题组申报更高级别的课题立项。        第八条 课题组档案管理规范：   (一)课题档案由课题负责人负责建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、字迹工整、整理规范，便于保存和查阅。课题档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的参考标准之一。   (二)课题档案分类方法：（供参考）   1、依据性（学习）资料：（1）学术性资料；（2）政策性资料；（3）与研究工作相关的各种规章制度。   2、基础性

6、资料：（1）研究者资料；（2）被研究者资料(定性、定量)。   3、计划性资料：（1）研究方案（及修改记录）；（2）论证开题报告（可略）；（3）阶段性实验计划、工作计划   4、过程性资料：（1）各种原始记录，包括工作日记、会议记录、研究、培训、交流活动的记载等；（2）专题调查报告；（3）教育教学效果测查情况分析反思；（4）音像资料。   5、实效性资料：（1）研究成果的获奖材料或研究人员的与该研究有直接关系的获奖材料；（2）学生的反馈；（3）新闻媒体的报道等。   6、总结性资料：（1）各种阶段性研究成果，包括教学设计、论文、经验总结、

7、心得体会、教具制作、专著等等；（2）阶段性总结；（3）研究报告；（4）研究工作总结报告；（5）成果推广应用情况及效果。