新目标七下Unit3全单元说课课件.ppt

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1、Unit3Whydoyoulikekoalas?说课：宁波八中施霞珍教材选自：《新目标英语》第二册(Goforit!Book2)一、简介这两单元均采用任务型学习的教学模式.任务型学习的教学模式(Task-basedLanguageLearning)是《英语课程标准》倡导的教学模式。其目的是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务，感受成功的心理体验。学生通过思考、讨论和交流，学习和使用英语，从而完成学习任务。二、学生分析本课适合初一年级的学生（即13-14岁年龄段的

2、）。要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等的基本信息，在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，根据图片或提示写出简单的句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模仿、敢于开口，积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。三、教材分析本教材分为A、B两部分，A部分是基本的语言内容，包括本单元的重点词汇、任务型听力练习、对话练习及语法重点(GrammarFocus)；B部分是知识的扩展和综合的语言运用

3、，包括词汇扩展、语言知识综合运用及各类阅读文章，并附有自测(SelfCheck)部分，用来自我检测本单元所学的知识，最后还有让学生轻松一刻的卡通幽默(Justforfun)。四、教学设计核心任务：根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。语言任务：在本单元教学活动过程中，教师是组织者，是

4、“导演”，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，两人（或三人）之间进行口语、笔头练习。教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。教学中采用情景法(SituationalLanguageTeaching)、交际法(TheCommunicativeApproach)及“任务型”教学途径。在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设

5、计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语表达与写的能力。Unit3教学目标：1.用英语谈论、描述动物(describeanimals)并表达对动物各自的喜爱(expresspreferences).例如：Elephantsarefriendly.Tigersarekindofscary.Whydoyoulikepandas?Becausethey’reverycute.Whydoeshelikekoalas?Becauset

6、hey’rekindofinteresting.2.掌握表示动物的名词和具有动物特征的形容词，例如：koalabear(树袋熊)，tiger(老虎)，elephant(大象)，dolphin(海豚)，panda(熊猫)，lion(狮)，penguin(企鹅)，giraffe(长颈鹿)；cute(逗人喜爱的)，smart(聪明的)，exciting(令人激动的)，friendly(友好的)，interesting(有趣的)，fun(供人娱乐的)scary(可怕的)。3.掌握重点句型Whydoyouw

7、anttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyarekindofinteresting.Whatanimalsdoyoulike?Ilikepenguins.Theyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.教学过程和步骤：本单元分四课时教学．第一课时SectionA1a,1b,1

8、c,2a,2b,2c第二课时SectionA3a,3b,4第三课时SectionB1,2a,2b,3第四课时3a,3b.3c.4&SelfcheckLessonOneUnit3Whydoyoulikekoalas?Koala名称来源在公元1934年GilbertWhitley等建议“Koala”是来自澳洲（新南威尔斯东部）原始居民的方言。公元1978年后RonaldStrahan在同一地带记录了其他方言的名称，直音翻译成cullewine，koolewong，colo