教育应让孩子自由飞翔.doc

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1、教育应该让孩子自由飞翔对于职业的选择，一百个人当中可能会有一百种选择。我选择了“教师”，而教师这一行也成就了我的理想。职业对于大多数人来讲已成为一种谋生的手段，而在于我是一种需要，是心灵的需要、是爱的释放、是美的享受。在孩子们身上我尝试着赏识，引领着进步，追逐着光明。周弘老师说过：塑造你的孩子，天才就在你身边。家长对我说：学生在家是我们的孩子，在学校就是你们的孩子。是啊，学生就是我们的孩子。所以我坚信我的孩子们是最棒的，虽然第一名只有一个，但我会让他们人人都是优秀的、快乐的、幸福的。我会让我的教育成为广阔的天空，让孩子们自由地飞翔。为了达到我的目标，实现我的理

2、想，我谈以下几点：一、教育的目的是什么韩愈认为：师者，传道、授业、解惑也。传道是放在第一位的。那么，这其中应该包含很关键的一点：一个人一生的人生目标。我们为人师者，每天诲人不倦，教而不厌，目的是为了什么？每天让学生学习知识、练习能力又是为了什么呢？有一句话说的很好：只有能直面生命，教育才会真正起到“传道”的作用。也许这就是“教育的回归”，回归到“生命”上来。我们千万不可以看到满天的星星却忘却了天空，这“天空”便是珍爱自己的生命，做个快乐的人、幸福的人。我想我们教育的目的可以是考一所好的大学，找一个好的工作，有一份高的收入，长大功成名就抑或是为人民服务，自我实现

3、，利人利己。但我认为更重要的一点，是我们的教育要让孩子做一个心灵美好，心情舒畅，积极向上的“人中人”。不要让我们的分数成为衡量一切的标准。使第一名的孩子成为“我好，你不好，未来也不妙”的“人上人”，使大部分孩子成为“你好，我不好，活得太无聊”的“人下人”，造就一批“我不好，你也不好，整个世界乱糟糟”的“人外人”。不要让我们的教育太过悲惨。所以，我想赏识教育可以避免这一点，我要让我的孩子们都相信：我能行。我要让他们学会爱自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。我要用赏识的眼光去发现孩子们身上无数的闪光点，让他们永远快乐，永远幸福。二、把评价的标尺降低“一母生百子，

4、百子不一样”，学生和学生之间不可能都是一个样子，本来就应该存在很大的差异，我们不能用一个标尺来衡量他们，对他们一概而论。特别是对于那些后进生，我们应该把评价的标尺降低。专家认为“跳一跳，够得着”是赏识教育中很重要的操作原则，当孩子们够的着的时候，他们的信心倍增，他们就会从成功走向成功。这里有个例子让我很受启发。有一个女孩把十八分的考卷忐忑不安的送到妈妈面前。她以为妈妈会像以前一样揍自己一顿。可是妈妈却说：“很好啊！说明我的女儿已经学到了十八分的知识。下一次，肯定会超过十八分。告诉妈妈，比你前一名的考了多少分？”她说：“二十分，比我多二分。”“好，咱们不怕，就追

5、她。”妈妈出乎意料的够朋友，让女儿的心放回了肚子里。况且这两分之差，实在是简单，女儿心理上先够着了妈妈定下的标尺，对未来充满了信心。结果呢？下次考试，女儿得了八十六分。真庆幸妈妈当初没有让女儿追那个八十六分的同学，那样的话女儿也许只能得到二十分。虽然这种常识教育的原则不能在所有的孩子身上奏效，但是起码可以让一部分自卑和心灵压抑的小生灵得以释放。我们对孩子运用这“跳一跳，够得着”的原则用多了，孩子在对别人，对自己的时候也会耳濡目染，受益一生。三、要分数也要素质俗话说：“十年树木，百年树人”。孩子的成长好比一棵树，从栽树苗、施肥、浇水、除虫等等，历经数载，整个成长

6、过程需要充分的发展空间和良好的环境。我们不能仅仅盯在孩子分数这一根树枝上，而忽视了其他的树枝。要想让一棵小树茁壮成长，必须给它自由的空间。如果我们只为了分数这一根枝，而掐掉其他的像画画、唱歌、体育、手工制作、课外阅读等等的树枝，那么这棵扭曲的树还能称其为树吗？所以我们在学校教育中要分数也要素质，要成绩也要发展，要让每一棵小树苗自由自在的茁壮成长。这样才能使孩子有独特的个性和发展的潜能。在阳光明媚的日子里，给孩子灿烂的笑容是很容易的，而在阴雨绵绵的日子里，同样给孩子阳光雨露是很难的，但却是尤为重要的。所以，不管是什么时候都要让孩子知道“太好了”，不管是顺利还是不

7、顺利，都要让孩子有勇气更好的战胜一切。这就是我们教育的一种成功！