教学心得文档(2).doc

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1、“先学后教当堂训练”教学心得第五小学薛晓梅这学期我从事二年级数学教学工作，在工作中不断学习，为自己充电。通过阅读《教学革命》和听讲我校举行的《高效课堂教学竞赛》的学习，以及走进优秀教师的课堂学习教学艺术。在自己的课堂教学中努力实施“先学后教，当堂训练”，结合自己的体会我从以下几个方面说说如何在教学中实施“先学后教，当堂训练”。一、提高认识，大胆实践“先学后教，当堂训练”这种教学模式走进我们的教学才一年，大家对它的认识和理解还肤浅，在实施时甚至还会有低触，尤其是低年级的教学更是担心学生学不好，没能力

2、学，担忧过多，教师思想包袱过重，实践时总是束手束脚放不开，这样造成了我们的课题教学几不像，又让我们的教学变得很低效和迷茫，所以我们要清楚认识“先学后教”的优越性，正确理解这种教学理念的先进性。二、精心备课，注重细节1、要上好一堂课备课是关键，课前要熟知自己学生的学习习惯，学习能力以及当期知识的掌握情况，教学设计要从学生的学情出发，而不能当做教师表演的台词。2、导入要简洁，教师语言要慢，三言两语，不要绕弯，教师板书要书写工整。3、学习目标最好教师口述，目标要具体，要简明扼要，通俗易懂，制定目标不能过

3、高学生无法完成，也不能过低没有意义。4、自学指导要有针对性，要有利于学生达成自学目标，自学指导让学生明确自学的内容、方法、时间和自学后如何检测。三、正确处理先学后教1、二年级学生识字不多，教学内容也多以情景图为主，所以自学要督促学生仔细看图，从中获得信息，生成问题。2、自学检测时多抽学困生，因为他们最容易暴露学习中存在的问题。这也为我们的后教提供了教学内容。3、后教不是教师在讲，而是“兵教兵”合作学习，学生合作对于学生的错误尽量让学生更正，不能让让更正成了老师的独角戏。4、对于学生不能解决的问题，

4、教师一定要精讲，而对于学生会的教师坚决不讲。5、当堂训练的习题要适量，劲量在下课前完成，要适度，有坡度，分层次满足不同的学生要求。学生练习时教师走廊巡视，注意纠正学生的坐姿。总之，只有真正把课堂还给学生，让学生充分学习，才能提高课堂的有效性，先学，学生学得精彩，后教，教师教得轻松。