我要的是葫芦练笔.doc

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1、《我要的是葫芦》练笔北海庙街小学王静教学目标：1、指导学生看图，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。教学过程：一、回顾课文内容用“因为-----------，所以小葫芦都落了。”回顾内容，练习说话。二、展开想像，充实画面面对着掉在地上的小葫芦，那个种葫芦的人什么表情？（出示课文第二幅插图）这是一幅静止的画面，下面，我们让这幅

2、画动起来，让画中的人会动，会说，好吗？咱们分工合作，老师让这个人动起来，你们让他张嘴说话。1、老师表演，学生描述。弯下腰捡起小葫芦叹了一口气2、学生想像种葫芦的人会说些什么？3、这时，谁又来帮他了？这时，邻居走过来说：“---------------------。”三、学生动笔写一写。四、作品展示，评价。教师下水文:细长的葫芦藤上长满了枯黄的叶子，那些叶子被蚜虫咬出了多小窟窿，地上躺着几个黄黄的小葫芦。那个人叹了一口气，弯下腰，捡起小葫芦，伤心地说：“我可怜的小葫芦啊，你们怎么都落了呢？”这时，邻居走过来说：“蚜

3、虫把叶子都吃了，不能给小葫芦输送营养了，小葫芦也就落了。”种葫芦的人这才明白过来。