我要的是葫芦.doc

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1、我要的是葫芦教学要求1知识与技能（1）会认识“葫”等六个生字，会写“言”等8个字。（2）理解课文内容，了解葫芦落了的原因。（3）体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。正确、流利、有感情地朗读课文。2过程与方法引导学生自主合作探究，抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容，感悟其中的道理。3感情、态度与价值观通过学习，让学生懂得做任何事都要注意事物之间的联系。重点与难点1体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2了解可爱的小葫芦落了的原因，了解葫芦的叶子与果实的关系，从而感悟做任何事都要注意事物之间的联系。教学设计一、从图入手，激发兴趣1出示图片——葫芦。谁知道葫芦长在哪里？想看

2、看葫芦生长的过程吗？2教师出示课文中的插图，说说两幅图有什么不一样？3质疑：为什么会有这样不同的结果？葫芦为什么落呢？赶快去读读课文。一、初读课文，整体感知1出示要求，学生自读课文。2教师出示生字词语，学生读读。3分段指名读课文，同学倾听，帮忙正音。5说说课文讲了一件什么事？三、学习课文1、4段1出示图片，说说图的内容。2看看文中哪一段写了图上的内容。3自读第1段，天空。（种葫芦）→（）→（）→（）4看到这可爱的葫芦，你的心情怎么样呀？5请大家愉快地读第1段。6积累词语（）的小花（）的葫芦藤（）的小葫芦（）的叶子7这些葫芦后来收货了吗？8课文那一段写了这个情况？9自读第4段。

3、10读了课文，你有心中有没有问题要问呀？11带着问题自由读第2、3段。三、学习课文第2、3段1自由读课文，说说你知道的内容。2启示：大家找找他看见了什么？说什么？想什么？邻居看见什么？说什么？3回答问题（1）看见：他看见叶子上爬着一些蚜虫。（认识蚜虫）（2）心想：有几个虫子怕什么！知道朗读，说说这句话的意思（有几个虫子不可怕）（3）自言自语的说：“我的小葫芦……南瓜才好呢！”理解“自言自语”，“快长啊”说明他心情很急切。（4）邻居说：“你别盯……指一指吧！”（劝告）（5）他说：“什么……是葫芦？”读出不相信的语气，说明他不会治。4朗读第2、3段5解决问题：我们知道了因为不治蚜

4、虫，小葫芦变黄了，所以一个个都落了。四课堂小结1植物生长一般要经历生根，发芽，长叶，开花，结果这一过程。在这一过程中，每一个过程都会影响到最后的果实，想要得到好果实，就得细心照顾植物的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！2全班齐读课文，再次感悟。五布置作业1朗读“我会读”的句子。2把这个故事讲给家人听听。