小学生要养成哪些好习惯.doc

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1、《小学生要养成哪些好习惯》问卷调查报告临城三小王惠莲著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养。希望通过这次调查，进一步了解影响

2、学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。关于《培养小学生养成良好的习惯》研究课题，我们主要以德育为主导，少先队工作为龙头，立足于本校实际，发挥社区优势，将课题研究渗透于学科教学、班级管理、少先队工作、社区教育和丰富多彩的实践活动，形成“学校——家庭——社区”三位一体的多元化教育网络，通过问卷调查，为我们研究养成小学生友善合作的良好行为习惯，促进学生健康人格的发展，为学生进一步成长奠定坚实的基础，为如何培养学生良好行为习惯提供了一些符合时代特

3、点的工作途径和方法。我对本班二十几各学生进行了问卷调查，并将结果进行了具体的分析，从问卷中可以看出：学生在1至7方面的表现普遍较好，8至17方面表现不够理想，但在不同方面表现有所不同。2经过调查，我们发现，在行为习惯方面存在着三个层面的现象，有着良好的行为习惯的占80.8%，习惯一般占16%，习惯不良的占3.2%，从总体看，我班学生在习惯养成方面有着良好的收效，在升旗，做操，写字三方面都还做得不错。部分学生在写字姿势方面还比较弱，为学生健康发展，这些都是急待解决的问题。“以人为本”的理念告诉我们应充分调动学生的主观

4、能动性，但在调查中不难发现，教师在很多时候都自认为自己的教育是最重要、最合理的，而忽视了与孩子进行心灵的沟通，忽视了孩子的主观能动性对良好习惯形成的重要作用。在课题研究的过程中，获得了许多宝贵的经验。但我在研究过程中也遇到了一些新的“问题”值得我们去反思。例如：科研方法运用还不够规范。我们要加强课题研究的理论性指导和学习，进一步提高教育工作者的科研兴趣和科研水平。继续为学生创造合作的机会和条件，并让学生形成自我激励机制，自主争取合作进而形成良好行为习惯，不断摸索培养学生良好习惯的有效途径，进一步研究对学生习惯的评价

5、标准。2