小学学生自主学习情况调查报告.doc

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1、小学学生自主学习情况调查报告 一、调查内容及目标： 本次调查分两科，每科10道题，主要是对学生学习目的、学习方式、学习习惯与态度心理，学习的迁移能力以及学习环境等方面进行调查。通过本次抽样调查，了解学生学习的目的，了解学生在自主学习实践过程中的探索与求知的情况，了解学生在学习中自我认识与评价的心理及情感，了解家庭环境对学生学习的影响，为学校的课题方案的有效实施提供依据。 二、调查时间及对象： （1）调查时间：2015年1月4日（2）调查对象：交口小学一、三、五年级的语文学科，二、四、六年级的数学学科 三、调查方式：学生在调查卷上进行答题。 四、调查结果 

2、               小学语文自主学习情况调查问卷调查结果 1、你所在的年级？A、低年级（ 10人）B、中年级（10人）C、高年级（10人）2、你喜欢语文吗？A、喜欢（93%）   B、不喜欢(  7% )  c、无所谓（0人 ） 3、在家里，谁来督促和检查你的学习？ 中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛A、爸爸或妈妈（ 79% ）      B、爷爷、奶奶或外公、外婆（  0人 ）C、其他人（   3% ）   D、有人督促和检查（  18%  ） 4、如果没有其他人督促和帮助，你能不能自觉完成语文学习任务？ A、完全

3、能（14%  ）B、完全不能（22% ）C、大多数时候能（ 34%）D、大多数时候不能（ 30% ） 5.你在语文课前预习的情况如何？ A、按要求自己认真预习（ 14% ）  B、家长督促再预习（  22%  ）C、只预习其中一部分  （ 34%    ） D、不预习 (24% ) 6、你希望怎样学习语文？A、先自己学习，有问题再向老师或其他人请教（ 80%   ） B、以老师讲为主，不需要提前自学（ 10%  ）C．希望老师、家长安排好，自己听从安排（10%    ） 7、做完作业，你能主动地阅读课外书吗？ A、能主动阅读（ 24%  ）  B、在老师

4、或父母的规定下（ 60%  ） C、规定了也不读（16% ) 8、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗？ A、可以（ 84% ）B、不可以（16%  ）9、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识？ A、能 （76%  ）B、不能（24% ） 10、通过自学你能概括出文章的主要内容吗？ A、能（14% ） B、表述不准确 （78% ）C、读不懂（ 8%） 小学数学自主学习情况调查问卷结果 班级：二、四、六 年级 各十名学生 1、第二天要上的数学内容，你会提前翻书吗？A、会 22% B、不会78%  2、看了数学书后你会提出问题？A、会，但不做记号24%

5、  B、会，并做记号50%  C、不会26% 3、有了问题你怎么办？（） A、带着问题回学校请教老师10%  B、藏在心里不管它10% C、请教爸爸妈妈或哥哥姐姐 34% D、与同学一起探讨解决46% 4、课后还会再次翻开书本看看今天学的内容吗？（ ） A、会  44% B、不会56% 5、作业遇到困难怎么办？（） A、随便写上10%  B、请教他人，不在乎过程，只要答案50% C、与他人讨论，理清思路20%  D、自己看书解决20% 6、家庭作业是在什么情况下完成的？（）A、不需要任何人的催促先认真完成作业再玩33% B、在家长的再三催促下完成57% 

6、C、先玩够了再草草完成作业10% 7、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗？（） A、可以64%  B、不可以36% 8、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识？（） A、能28% B、不能72% 9、通过自学你能独立完成课本上的做一做吗？（） A、能24% B、有些不会做60%  C、不能16% 10、你喜欢什么样的学习方式？（） A、自主学习10%  B、与同学交流合作34%  C、听老师讲56%五、调查报告分析： 数学学科： （一）学生对自主学习目的、学习态度以及学习心理的调查情况。 三个班都还是被动学习数学，很少养成自学数学情况。 （二）学习

7、方式与学习能力情况分析。 少有与老师、同学、家长想到沟通，被逼学习情况占多数。 （三）关于本次调查报告中显示的其它情况简要说明。 在这次调查中，还发现很多学生对学习相当麻木，感觉学习对他就是一个折磨，甚至很讨厌学习。 语文学科：   这几道题的调查结果出乎我的意料之外，原因之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个原因是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误解。 但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题。如：在学生学习的过程中，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在学习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养。 三、课题研究的

8、努力方向： 1、教师经常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯。 2、在