背影公开课教案.doc

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1、《背影》教案教学目标 明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点，难点 体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。教学步骤 一、 设置情境。导入新课 生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一遍。 二、指导学

2、生谈读课文后的体会和感受，合作探究 1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 (3)“背影”贯串全文始终。 三、 合作探究，品评鉴赏你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？1.请一位同学来把第6小节朗读一下，其他同学注意思考：(1)请用横线划出具体描写背影的语句。(2)作者是如何将这一次的背影写得那么详细？【明确】外貌描写:戴着黑布小帽，穿着黑布大马

3、褂，深青色棉袍—照应了前文“家境的惨淡”动作描写:探——极其准确地写出了下去的全过程。攀——是手的动作，显示了对父亲来说，月台的“高”和“陡”。缩——是脚的动作，表现了父亲的年老体衰，动作的迟缓。倾——是身子的动作，显示父亲爬上月台的艰难。【总结】父亲给儿子买桔子的行为倾注了分别时的深沉的爱。如此艰难的月台买橘子的行动，不仅让作者泪流满面，也让千千万万的子女感动着，因为他们都能感受到父爱的深沉，可是父亲却“拍了拍身上的泥土，心里好像很轻松似的?你说，父亲为什么轻松呢？（这种轻松正是一种爱心，也道出了父亲不肯让“我”去

4、，一定要自己去的原因：越是尽到做父亲的责任，心理越是感到踏实满足，为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累全都置之度外了。听录音，感悟背影中的深沉的爱。2.正是这样，由于生活的暗示，作者的独特发现，选择了“背影”最佳表现角度，将父亲的慈爱，艰难和努力，通过"背影"真切的表现了出来，同时，也显出了父爱的深沉，博大，他的行为是这样的，父亲的语言更具朴实、简洁，请找出文中父亲送儿子上车的过程说的几句话，并体会它所含的意思。【明确】(1)事已至此，不必难过，好在天无绝人之路——担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。(2)不要紧，他们去不好。——

5、父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。(3)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。(4)我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子来信报平安，才能放心。(5)进去吧，里边没人。

6、——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。[来源:学科网]3.这几句话没有华丽的词藻，但一言一语中都充满了父亲对儿子的关心和体贴之情，也展现了父亲在特定的环境中对儿子的深沉而含蓄的爱。同学们都能深刻地领会文中父亲对儿子的爱，那么，文中的儿子理解了吗？儿子用什么方式来表达对父爱的理解和领悟的呢？【明确】第一次流泪——悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）(为家庭的不幸而流泪)第二次流泪——感动之泪（望亲买橘父子离别）（为父亲的爱感动而流泪）第三次流泪——惜别之泪（

7、与父分别，惜别背影）（为父亲身影的消逝而流泪）第四次流泪——伤心之泪（再现背影泪光莹莹）（为疼惜父亲而流泪）【小结】“感人心者，莫先于情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈的撞击着我们的心扉，儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水也表达着对父爱的理解、感激。四、自主总结，情感迁移1.文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以“父爱”为题？【明确】以“背影”为题，非常明显地突出了“背影”，开头就说“难忘父亲的背影”显出“背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”的含义。如改成

8、“父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。2.有人曾说：“10岁时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙弃父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十四五岁的你对父亲的情感是怎样的，你能说说吗？五、课时小结布置作业一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱