浅谈低年级班级管理.doc

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1、昨天（星期三），张校长交给我一个任务，叫我在今天的年级会上发言。说实话，坐在这儿讲话，我感到很惭愧。虽说我教了31年书，当了31年的班主任，从事低段教学也有18年了，但我觉得自己就像井底之蛙，没有什么经验可谈，在座的各位都比我做得好，所以，为了完成任务，我现在只能把我的一些做法说给大家听一听，不妥之处，敬请批评指正。要管理好一个班，特别是一年级，一要注重家校联系，双向管理学生；二要注重细节，言传身教；三要选择榜样，启迪教育。一、注重家校联系，双向管理学生1、新生报名那天，我会向家长发放一份“致新生一年

2、级家长书”，我会把对家长的一些建议、对学生的学习用具、生活用品的要求，以及学校的作息时间写进去，我会把联系方式告诉他们，比如班级QQ群、老师的手机号、我的QQ号（因为我的QQ空间里随时会转载一些教育孩子的方法、经验，推荐一些书籍）。2、重视第一次家长会。在家长会上，讲清老师对学生、对家长的具体要求，讲清需要家长做怎样的配合，教给家长一些教育子女的方法和做法（就是现在的3年级1班的第一次家长会后，有家长向我要发言稿。后来，我真把它发到班级QQ群共享里了）。二、注重细节，言传身教开学第一天，我会反复给学生

3、提出一些要求，比如坐的姿势，举手的要求，怎么起立（座位窄了，椅子太宽），下课、放学离开座位时，要先把椅子靠近桌子，再检查地面有无纸屑等垃圾。一年级的学生自制力差，总是管不住自己，老师说过的话，老是记不住。现在教室里的课桌大而且多，只要学生起身离开座位，就会把桌椅弄得乱七八糟的。所以，我每天都要利用课间，检查教室的地面和学生的课桌椅的摆放情况。桌椅歪了，叫学生拉一拉；地上有垃圾叫学生捡一捡。对屡教不改的就叫他负责教室里的清洁维护。学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教。每天早上，我都会提前进

4、教室，督促学生认真早读，然后拿起毛巾擦窗台、擦玻璃、擦栏杆，再回到教室里，把讲台整理干净，把饮水机擦干净，把卫生用具归类放好。渐渐地，学生就会学着我的样子去做。现在，我每天早上，走近教室，就会看到好些孩子在打扫卫生。我就走近他们，摸摸他们的脑袋、拍怕他们的肩膀，夸他们几句，他们就越干越有劲。特别让我感动的是我们班的垃圾桶经常会被学生洗得干干净净的。时刻注意各种安全隐患，发现问题，及时解决。比如下课男生上厕所时，门口拥堵的现象时有发生。我要么提前两三分钟叫学生去，要么叫学生晚去几分钟。还有，下雨天，学生

5、会把雨伞带进学校。以前，学生就把雨伞挂在教室外面的栏杆上，伞把上没钩的有的学生就干脆扔在地上。可是经常遇到课间休息的孩子弄坏雨伞，放学时悄悄地将别人的雨伞拿走的情况。现在我就叫学生把雨伞放进桶里，或挂在门背后，或放进自己的书桌抽屉里。在加强学生注意力时，我跟学生对“一二三，我坐端；二四八，闭嘴巴；小小手，抱端正；小眼睛，看黑板。”，并把这些口令告诉其他任课老师。一年级的学生最爱发言，好表现，老师的问题一出来，他们就高高地举起小手，嘴里不停地叫“我，我，我”，甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就提出要

6、求“谁的小手举得最标准，坐得最端正，我就叫谁”。三、选择榜样，启迪教育一年级小学生模仿性最强，老师表扬谁，同学们就学谁。因此，可以多从身边、从班级中选择一些榜样，让他们有样可学，有形可看，多发现好孩子，多表扬好孩子，多树立好榜样。