分物游戏教案.doc

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1、《分物游戏》教案百花小学柯佩茵一．教学内容教科书第58页二．教学目标知识与技能1.结合具体情境，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。2.初步理解平均分的意义。3.会用连一连，圈一圈，画一画或语言表述平均分的过程与结果。过程与方法1.通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。情感.态度与价值观2.经历与同学进行讨论的，交流的过程，培养学生的合作精神。三．教学重难点重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分难点：初步体会“平均分”有余数的思想。四．教法学法设计由分桃子的情景，让学生观察，了解“每份同样多”的生活实例，引出平均

2、分，引出“平均分”之后，让学生动手操作，在摆摆，分分萝卜等平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念，学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，再让学生通过分骨头学会将平均分记录下来。五．教具学具PPT，水果卡片和动物卡片，每人一份学具和一张作业纸六．教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小猪要准备过8岁生日了，她特地邀请了小伙伴们来家里做客。她准备了三大桌的食物，里面有桃子，胡萝和骨头。下午，小猪家的门铃想起来了，叮咚叮咚，小伙伴们一个接一个的走进了小猪家。但是，这个时候，小猪开始着急了，因为她平时没有留意

3、她的小伙伴们都爱吃什么，所以不知道该分别请他们坐哪里。你们能帮帮小猪吗？（能）师：今天我们一起来帮小猪分一分食物。（板书课题：分物游戏）师：谁能说一说小伙伴们应该分别坐哪张桌子？生：猴子们坐1号桌。兔子们坐2号桌子，小狗们坐3号桌子。师：这位同学们真棒，平时你肯定是个善于观察的好孩子。（二）实际操作，体会平均分1.猴子分桃子，引出平均分师：开个生日聚会，其实并不是像小猪以为的那么简单，除了要装扮家里，准备食物，还要为来做客的小伙伴们分食物。小猪因为没有有提前分好食物，桌子上的食物摆的乱七八糟。现在想请同学们帮小猪分一分桃子。（板书：分桃子）师：两只猴

4、子，分四个桃子，桃子不能切开来。（学生上台分桃子。）生1：每只猴子分两个桃子。师:还有不同的分法吗?（强调不同的分法）生2：一只猴子分1个，另外一只猴子分3个。生3：……师：你们觉得哪一种分桃子的方法最好？(举手回答)生：每只猴子两个桃子的方法。师：为什么？生：因为公平。师：每份分的一样多，我们就叫做平均分。（板书平均分和概念）2.巩固平均分的概念师：在生活里，你从什么事情中，体会到了平均分？生：自由回答。表扬语：1.你说的非常好。2.回答的很完整。3.语言流利，思路清晰。3.兔子分萝卜，学习方法的多样性师:我们分完桃子以后，又要帮小猪分分兔子们的萝

5、卜。（板书：分萝卜）师:同学们自己小声的读一下题目，然后举手告诉大家，你知道了什么信息？生:我知道了有12根萝卜，分给三只兔子，每只兔子分的萝卜要一样多。师：这位同学观察的真仔细，请坐。PPT出示分萝卜游戏规则师：请同学们看一看游戏规则，我请声音最响亮的同学站起来读一读。生：读规则。师：都清楚规则了吗？现在请你们自己摆一摆，分一分。（巡视同学们分萝卜的情况，记录他们的分法。）师：请三位同学扮演小兔子，请一位同学扮演小猪。（同学们上台演一演）师：等一下，我请观察的最仔细的同学告诉我们，小猪是怎么分萝卜的。（引导学生说分了几次，每次分了几根。）生1：小猪

6、第一次每只兔子分了一根萝卜，第二次每只兔子分了1根萝卜，第三次每只兔子分了1根萝卜，第四次每只兔子分了1根萝卜。生2：小猪第一次每只兔子分了2根萝卜，第二次也每只兔子分了2根萝卜。生3：小猪第一次每只兔子分了3根萝卜，第二次每只兔子分了1跟萝卜。生4：小猪一次性每只兔子分了4根萝卜。师：看完小猪分萝卜后，我们知道平均分的方法有多种。4.小狗分骨头，书面记录平均分师：兔子们的萝卜分完以后，小猪要去帮小狗们分骨头了。师：同学们仔细看一看，你从图中知道了什么数学信息？生：15根骨头要平均分给三只狗。师：回答的非常完整。接下来，请你们用△，○或丨代表狗和骨头

7、，简单的画一画你分的过程。（巡查，投影展示，学生自己解释自己画的过程。）师：同学们的分法真是多姿多彩。老师也画了三种分法。师：谁来说说第一幅图代表什么意思?（出示第一幅图）生：竖线代表骨头，圈圈代表狗。每次分1根骨头，分了5次。师：谁能谁说二幅图什么意思?（出示第二幅图）生：星星代表狗，竖线代表骨头，第一次每只狗分了2根骨头，剩下的每次每只狗分1根骨头。师：谁能说说第三幅图的意思？（出示第三幅图）生1：第一次拿了三根骨头，每只狗分了一根。生2：第二次拿了三根骨头，每只狗又分了一根。生3：第三次拿了三根骨头，每只狗分一根。……师：所以，我们一共分了5次

8、，每只狗得了5根骨头。（四）巩固练习，深化心知师：不知道你们这节课学的怎么样，我们一起来练练吧。习题一：下面