鹤岗市教育局学生科技创新活动实施方案.doc

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1、鹤岗市教育局学生科技创新活动实施方案为了进一步培养我市中小学生科普意识、营造科教氛围，根据全国青少年科技创新大赛的要求，结合我市“十二五”教育发展规划，在全市中小学校开展科技创新活动，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。一、指导思想以青少年科技活动发展趋势为引领，以普及科学知识、培养学生科学素养为主题，紧紧围绕我市社团综合实践活动的特色工作，通过开展丰富多彩的科技社团活动，激发学生、家长、社会参与科技的热情，营造浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，促进中小学校科技社团的发展，不断提高我市广大青少年的创新精神和实践能力。二、活动主题创新实

2、践巧手慧思快乐展示激情竞技三、活动原则1.普及性原则内容全面：涵盖空模、车模、创新、头脑奥赛、科普实验等内容，使每名学生都能找到适合自身参与的项目，达到人人参与科技、人人有作品，人人享受科技乐趣的目的。2.趣味性原则6活动内容和生活学习密切相关，难易程度适中，能引起学生共鸣，让学生在快乐的氛围中参与和体验。3.创新性原则充分发展青少年学生的好奇心与求知欲，逐步领会科学的本质，学会用科学的眼光看世界，用科学的思维想问题。4.整合性原则加强科技与其他学科的整合，力争有好的方式方法出现。5.前瞻性原则了解国内国外科技的发展，激发情感，启迪思维。四、活动对象参与本方案的活动对象为全

3、市各中小学，中等职业教育学校、特教中心、劳技中心、学生校外活动中心。五、活动时间2015年1月-10月，其中科技创新集中展示时间暂定六、活动内容（一）科普宣传1.“科技创新对未来社会的影响”（科技创新的重要性）2.“创新就在身边——从身边小事做起”（身边的小发明）3.“智能操作员的未来”（机器人和航模操作的人才市场）（二）科普实践1.参观各科技馆活动。2.参观军旅、公安、消防、环卫、电子通讯等场所活动。63.写一篇科技小论文或观察日记。4.创造一幅科技创想画。5.参加“未来工程师”培训活动。（创意工程竞赛、水火箭）6.参加车模和航模操控体验活动。（遥控车模和飞行器竞技赛）7

4、.学生电脑动画、网页、电子报刊设计。（三）科普比赛1.科技创新制作活动科技创新制作活动分为个人项目和集体项目。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技创新活动主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活和社会实践联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。科技创新活动形式：（1）科技创新小制作——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。（2）电脑制作——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作

5、品制作成光盘参展，另附说明书。（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。（4）其它科技小发明或者创意等。62.科幻绘画比赛据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制，参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。3.科普手抄报比赛作品要求：根据

6、主题进行集体或者个人创作。参赛作品一律在规格为4开的纸质上绘制，作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。4.科普小论文比赛内容：通过开展的各种实践活动，写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合面向未来、服务社会、科技兴国的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）5.“未来工程师”竞赛项目描述（项目未定）6.航模操控赛6比赛内容：通过航模操控体验活动所学到和提高的技能，在有限的时间内，按要求完成规定项目，对自己是一种体验和提高。优秀对员可以参加省和国家级航模竞技赛。（四）举办校园科技节每年举办一届校园科技节活动

7、，以此推进各校科技创新活动的有效开展。七、活动安排第一阶段：校级普及(2015年3月)。各中小学成立学校科技创新活动领导小组，制定本校科技创新活动方案，利用学校晨会、集会等时间启动科技创新活动会。各校要加大宣传，加强管理，形成“人人参与活动，班班组织活动，校校有特色活动”的局面，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，增强创新意识，提高实践能力。对科技创新活动中涌现的优秀学员，给予表彰和奖励。第二阶段：校级展示（2015年5月）。在学校开展科技创新活动的基础上，利用每年的中国科技活动日进行科技创新作品展评活动。第