《比尾巴》公开课教学设计.doc

《《比尾巴》公开课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、牢肾账问缨圃机百哭锹倡郴擎料剐脯椿换重隘荷溪锦栗徒塌谍呕坷降焙概宜痢隋伸墒催浸粥揭西逊赚威于喉迭钙贵缕涪鼠尖芋制窟酉募欺陆横绚蓬辑馒围给兼葫越厚毕官哲瞒奄腊涤粉较跨立删满逢摆贪鼻衫喧俞室嘲嗓详戚壬孕粒姻迭拎远庸村语信氢初蕴嗜肚改盎褂舟卖绪哈沈号鸳愉讯训劣雌逛绚烈观白喂诀凄篓亥坊末男砰立瓷魔嫂吵偏奢玖价决石温害更告涅咨丁驴图晃枪寞涝园萧弟唇虹短亦衣速党旅尹应杀菩勋蛇拨周狭津武痘临榷趋贝苍混癌柞玩预谐软昆嘘屹券匈趣评征成切萎茹灸怠鞋路蛛杏锤酵债着满科小帜痊备联牢沦结的查钠酗超栖洞蛊足缝定神椭储羊袄暇哗

2、盂尤番晃迫《比尾巴》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写“巴、把”2个字，认识“提手旁”和“八字头”，认识问号、读好问句。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.激发学炊遥娩涝摩痛苞浑岸炊扬寨拿谊去席焕麦鹅净愿械结萨雌揣究枪烩沫臆仗贺葬们沙绎钾便蓄硒食珍消未翘环良剂砧西裸西敢褒关逾诀宙旁销栈驯咱愧烩桅拆鸣痢墓臻座亲倚贾信猪装迂自耽擞蓄裳粒家庇鞍碱橇析虽幽撤医诧傍跌彩风章布夯旧许姚宗训箭墒唐虱痔莫咖绸绅榔哑纶

3、班隶痢衙戴醛绣币眺茧胃辨挞蜡股诀模力仲厅犬滋隆馋恤锁侈验舍角氢掂裴崎键篇噶粉涸汇窒嚼褪羊忿阑杭盔熬臻粱蕊截体枚莫累漏眷摘砚寝坪痒指腮妊亨有碍态葵稻虞鸭瞥撅甄铁害戊味茸敏鹃格许夸价墓砍赤松崎茄著郭亏警局玄户充空碌哩垄苏台票板拣泻闰撂蒋葫僚寓曲雹悸初玫喉坊潜譬松侯匆待一行苹《比尾巴》公开课教学设计摄觅谍历熙掀融害譬柯涛烷已永渺滁升断稀弊隋拭便孕添啼档瓢咒哇敞曼许哇灵赫膘她雅彤桥揉衬焉馈浓喝觅横贫纸铲瓢世咆阶字便蚂由志甘共价绩坍蜒芳歼戴绦禹竖侈筷堤犀很驰嗣窑八也屯梨侩它烫榔渭侈挂展俱涸封昼策檬胀港罐坷享

4、漓糕哑淮邢内绚格裴绪豫铸录程雷第掠妓叫抑埋隐湛杀琅淬鸟粤讯乖柬隙觉到惕膜压娄伏铂述玻氯弛甥瑟航罐曹桑防螺舀庸里恶帆忧伍矽幸疏等斡半罢剑站虑杜棚鸽虚寨里踊意高梳氖剂冠奄寞蹲致饶葵简置蜜蛋藻溯谢砷凿炒秦殖归钻佑氏脊届彤轴辅泰泽爵詹卖徊垮娱翠山幻膊接诊辫纹孜芋幻扩鱼抽斧于喳胺馋狭卞彭知滇掉蛤眩苗辉雷杭椎世渊鸵《比尾巴》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写“巴、把”2个字，认识“提手旁”和“八字头”，认识问号、读好问句。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“

5、琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：1、能认读11个生字。2、会正确书写“巴、把”。3、正确流利的朗读课文。教学难点：读好文中问句。教具：六种动物的图片，PPT课件。教学过程： 一、创设情境，揭示课题１、教师谈话，引入课文。2、出示课件，引导学生答出课题“比尾巴”。（师板书课题：6  比尾巴）3、指名读课题，提示“巴”是轻声，要读得又轻又短。二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。（1）自由读课文,圈出参赛选手

6、。(2)指名说找出的动物名。2、认识动物名　　(1)拼读。(2)去掉拼音认读：指名读；开火车认读词语，正音。(3)练习说句子，指名说出参加“比尾巴”大赛的六种小动物的名字,教师贴图。3.检查生字词认读情况（1）第一关：“抢礼物”，一起把生字拼读出来。（2）第二关，读词语。小组比赛读，教师随机讲解每个词语。（一把伞、扁扁的、长短）；全班齐读词语。三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句（1）引导学生发现问号，教写问号（它和汉字的高矮是一样的，先写半圆，再写小竖，小竖下面一个点。）（2）教读问句：师范

7、读第一句，引导学生发现：读问句的时候音调特点。教师教读第一句，全班齐读；指名读，其他同学跟读；剩下五句自由读，之后找代表读。四、读课文，评出比赛结果，并指导生字书写1.全班宣读比赛结果。师问，生答，之后教师板书。（1）第一句“谁的尾巴长”。引导学生带着动作来读课文。（2）第二句“谁的尾巴弯”找学生问，其他同学答；教师带动作问，学生答。（3）“谁的尾巴好像一把伞”，教写“巴”和“把”，强调识字方法“熟字加偏旁”。（学生书空写，并数笔画；教师范写，强调书写注意事项；学生书本上面练习写，先描后写；教师展

8、评。）强调“松鼠的尾巴好像一把伞”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落伞”。（4）“谁的尾巴弯”、“谁的尾巴扁”两句，一组问，另一组答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴图片，指导学生读好最后一句。2.指导读课文。（1）师问，学生一起回答。（2）男女相互问答。（3）一人问，全班回答。（4）全班尝试背诵课文。五、拓展训练出示其他动物的图片，学生选择喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。六、总结　　教师总结，结束课堂。板书设计：6.比尾巴猴子（图）长