2018泰山版小学信息技术第五册全册教学设计.doc

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1、第五册信息技术第一单元寻找美丽声音生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。第一课动听音乐大放送【教学目标】掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，

2、感悟音乐的美妙。【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。设备不同，播放器的功能也有所差异。有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。寻找配乐练唱歌有些音乐播放器自带搜索功能，只要在“搜索框”中输入相关的信息就可以找到音乐，进行试听和下载。有的播放器还提供了一些特色功能，如歌词显示、听歌识曲，为我们更好地欣赏音乐、自娱自乐提供了便利。按演唱顺序

3、播放音乐播放列表”能将多首歌曲组织在一起，便于管理。对已经建立的播放列表，不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播放。二、练一练1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找并用播放器播放、欣赏。2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先调整好顺序再播放，体验播放效果。3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第2课美妙声音自己录【教学目标】学会用手机和电脑录制声音；了解麦克风的作用及麦克风与电

4、脑的连接；能够通过听声音获取其中隐含的信息。【教学重点】学会用手机和电脑录制声音；【教学难点】学会用手机和电脑录制声音；【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课随着科技的发展，录音工具越来越多，录音时可以根据所处的环境选择合适的工具。在室外，首选携带方便、操作简便的手机或录音笔；在室内，可选择体积较大但录音质量较高的电脑。二、授课寻找田野中的蟋蟀声现在越来越多的人使用手机录音，如果不是特别注重录音质量，手机可以适用于各种场合的录音。要想获得高质量的录音效果，安装一款功能强大的录音软件也是十分必要的，如

5、“高音质录音机”软件。天高秋凉，田里的蟋蟀开始歌唱了。你知道吗？杜甫在诗中，可是把蟋蟀的叫声描写得十分动人呀。留性即将逝去的童声Audacity是一款操作简单的录音软件，适合安装在电脑中使用。在麦克风的配合下，可以利用它录制出高品质的声音。在录制的过程中，还能观察到声音的波形变化，让人感觉声音是有形存在的并且是可以触摸的。奶奶说，进入青春期后我的声音会发生变化，有可能再也听不到这甜美的童声了。小秘籍⊙用鼠标右击任务栏中的回图标，打开“声音”窗ロ，选择“录制”中的麦克风属性，在“级别”中调节麦克风的输入音量。⊙在Audacit

6、y软件中，使用快捷键可使录音操作更简便，如接R键开始录制、按P键哲停录制、按空格键停止录制。三、练一练1．在父母的关爱下，我们一天天长大。你是否有感恩或祝福的话当面说不出口？好好想一想，录下来给父母听。2．开展一次“寻找美丽声音”的实践活动。在老师或父母的陪伴下，到户外去寻找、录制你认为美丽的声音，与大家分享交流录音的技巧和乐趣。四、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。第3课剪出杂音细修复【教学目标】掌握声音的剪辑方法；能消除噪音，让声音更清晰；通过比较声音处理前后的效

7、果，理解声音处理的意义和方法。【教学重点】掌握声音的剪辑方法；【教学难点】能消除噪音，让声音更清晰；【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课在前期录音过程中，受条件的限制，声音中会留下一些瑕疵和缺陷，这需要通过后期的加工处理进行弥补和修复。Audacity．不仅能录制声音，同时也是一款强大的声音编辑软件，利用它对声音进行剪辑和美化，能去除录音中的瑕疵，让声音变得更加清晰动听。二、授课降噪音的影响在正常环境下录音时，常常会存在各种不同程度的噪音而影响录音效果，因此消除噪音是后期加エ中非常重要的操作。Au

8、dacity中的“降噪”功能可以最大限度地降低噪音所产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。剪除空白片断录音时，经常会因为停顿或操作不当，使所录制的声音含有一些多余的空白片段，只有剪除这些片断，才会让整段声音变得通顺流畅。載剪时要反复武听、细心观察，确定好栽剪的起止时间后再动手，因为剪得太多