语文人教版五年级上册教学目标.doc

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1、9鲸教学目标1．会认鳍腭肺等生字，正确书写词语。2．有感情的朗读课文，通过重点词句的理解，了解鲸的知识。3．了解说明文的文体，认识4．打比方等说明方法。5．激发学生探索海洋生物的兴趣，培养学生热爱大自然热爱科学的情感。学情分析教学重难点重点：在研读课文时了解鲸的进化过程。理解课文的基础上，掌握基本的说明方法。难点通过鲸的形体和环境的变化理解鲸的进化过程。学习作者说明事例的表达方法。教学准备多媒体课件（播放鲸的图片以及不同种类的鲸的图片），鲸的文字资料。教学过程一．谈话引入新课师：同学们知道那些海洋生物呢？今天我们共同来学习一篇课文《鲸》，看了课题，大家想知道他的样子吗?（课件展示鲸的

2、图片及文字资料）二．读通课文，整体感知1学生借助字典自学生字，理解新词2全班交流，老师重点指导易错音和部分词组意思：哺（bǔ）乳滤(lǜ)出潜（qīán）入哺乳动物：指最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的胎生：人或某谢动物幼体在母体内发育到一定阶段以后才能脱离母体，这种生殖方式叫做胎生/。3学生标出自然段序号，一共有几个自然段，思考：每段主要讲了什么？鲸的形体特别大鲸鱼不是鱼而是哺乳动物鲸的种类鲸的进食是怎样的鲸用肺呼吸鲸是怎样睡觉的鲸是怎样生长的三．再读课文，了解文体.思考：这篇课文属于什么什么文体？课文从哪几个方面介绍了鲸？说明文四个

3、方面课件展示四．研读课文1.学习第一自然段（1）你了解了鲸的哪些特点？（板书：鲸很庞大）（2）从哪些语词中看出的？鲸比象大很多。体重最大的十六万公斤，最小的两千多斤。身长大约十七米。舌头的重量好比有十几头肥猪重。口腔大，人站在嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（3）以上说明鲸的形体特点是用了哪些说明方法？并让学生将相应的句子画出来列数字举例子作比较2．默读第二自然段说一说鲸的演变过程是怎样的?同学们自由发言。环境变化：陆地浅海海洋抓住“很远的古代很长很长的年代渐渐”等词，从这些词中同学们有什么体会?（教师出示课件）鲸的演变过程很漫长。鲸是哺乳动物而不是鱼类，为了适应海洋的环境，自身发生

4、了变化。逐渐成了鱼的样子。3．快速阅读第三自然段，同学们了解了什么?学生自由发言。须鲸—没牙齿（1）鲸的种类：齿鲸—有锋利牙齿（板书：种类）（课件展示图片）4．学习四到七自然段，了解鲸的生活习性。（1）看看课文从几个方面介绍了鲸的生活习性?（板书：生活习性）须鲸：吞进小鱼小虾一顿吃两千多斤（列数字）吃食齿鲸：咬住大于海兽，凶猛的扑上去（举例子）须鲸：呼吸气柱（板书：垂直细高）四个方面呼吸齿鲸：呼吸气柱（板书:：倾斜粗短）睡觉：总是几头聚在一起。通常会找一个安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围城一个圈，静静的浮在海面上。生长：鲸是胎生的，用肺呼吸，用母乳喂养。五．回顾课文，朗读记忆师：通过

5、学习篇课文，我们对鲸的基本知识有一些了解，说说鲸为什么是哺乳动物？学生自由发言。（教师出示课件）（鲸是胎生的，用肺呼吸，用母乳喂养。而鱼是卵生，用腮呼吸，自己觅食生长）六．拓展与总结1学生阅读资料袋，这一小段文字想说明什么？使用了哪些说明方法？2.目前还有部分人为了金钱，用极其残忍的手段贪婪捕杀着鲸。但是更有不少人开始行动起来保护，希望大家从自身做起，多了解动物朋友，多保护这些美丽的自然朋友。教师播放一些相关图片板书设计大小大演化陆地浅海海洋须鲸呼吸气柱垂直细高鲸种类齿鲸呼吸气柱倾斜粗短吃食习性呼吸睡觉生长鲸