滚滚长江教案.doc

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1、《滚滚长江》教案一、教学目标：知识目标和技能：1、识记长江的源头、注入的海洋、长度和主要支流等特征。2、了解长江在水能、灌溉和航运方面的巨大作用及开发、利用的现状。3、运用水系流域图和剖面图，说明长江在航运、水能等方面特色，培养学生读图、用图的能力。方法与过程：讲析和讨论相结合，让学生读图和用图，学会计算各河段的落差。情感态度与价值观：通过讲叙长江在水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。二、教学重、难点：重点：长江的概况，上、中、下游的划分及黄金水道的意义。难点

2、：利用长江干流剖面图，分析长江水能资源丰富的原因。课时：一教时教学程序：一、课前导入。板书课题：滚滚长江二、活动一：学生阅读“图2—32长江水系”及课文，分组完成P46面1—4题。（1）题由二组完成（2）题由一组完成（3）题由三组完成（4）题由四组完成长江概况先由每组学生作答，然后老师作结。三、活动二：教师阅读一组数据，学生思考作答，过渡到本课。①长江全长6300千米（板书：居世界第三位）②年经流量10000亿立方米，占全国河流年经流量1/3，居世界第三位。③长江干支流流域面积180万平方千米，占我国

3、国土面积的20%，居我国各河之首。思考：以上这组数据说明什么问题？学生思考作答后教师小结。过渡：说明长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江不仅是中国第一长河，还是一个水能宝库，有巨大的水资源。一、活动三：师生共同读图2—37，长江干流剖面图1、哪些数据可以说明长江是个“水能宝库”。（学生从课文中找出）2、长江巨大的水能资源分布在长江哪两个河段？师生共同读图分析后结论：①长江源头——宜宾河段②四川盆地以东三峡河段3、为什么这两个河段水能巨大？读图2—37，观察、计算并判断①长江从源头到入

4、海口落差约多少米？6700米②长江源头到宜宾的长度约（3200米），落差约（6000米）。所以说：从源头至宜宾落差最大。（虎跳峡）③读P47活动③后教师补充资料。、长江流经四川盆地以东的重庆，深切巫山，形成著名的长江三峡，参看课文。三峡长约200千米，峡口仅宽100米，峡谷两岸峭壁耸立、水流湍急，又因有一定落差，所以三峡水能资源也极为丰富。板书：二、水能宝库④学生阅读《长江三峡工程》后谈一谈在三峡修建大坝的好处。二、长江不仅有巨大的水能资源，还是一条黄金水道。板书：三、黄金水道通航里程7万千米货运量占

5、内河60%三、课堂小结：长江是我国第一长河、大河，也是世界著名的河流，蕴藏着丰富的水能资源，是我国内河的黄金水道，是我们的母亲之河，我们不仅要开发、利用它，还要保护安，保护它的资源，保护它的环境，只有这样长江才能在世界各大河中永远闪耀它的光芒。板书设计：1、源头、长度、水量、流域面积、注入海洋一、长江概况2、干流流经省区，主要支流、湖泊3、上、中、下游的划分4、流经的主要地形区水能主要集中在源头——宜宾段和三峡段二、水能宝库长江三峡位置：宜昌以上（三斗坪）水能开发利用不充分8.6%三、黄金水道通航里程

6、7万千米货运量占内河60%一、作业练习：略二、作业检查《滚滚长江》说课稿一、长江是我国最长、最大的河流，也是我们的“母亲”河，在中国自然地理中占有很重的位置，在知识目标中的要求已尽得很具体，要求学生能熟练掌握长江的基本概况，能运用图表和数学分析、比较地理事物的特点。（这些属于技能要求）二、教法比较普通，尽量渗透新课标的要求，整节课共安排两次活动，第一次活动分组活动：“了解长江的基本概况”，这也是教学的重点。第二次是师生共同合作完成，这是本文的难点。三、学生边学边练、讲练结合，尽量让更多的学生得到锻炼，

7、重在培养学生的学习能力，学习地理的兴趣，参与过程。四、教学过程：学生阅读——学生讨论——师生结合——发散思维——老师小结。五、关于长江要讲的地方很多，但本节课不能面面具到，只能突出几点，关于长江的环境情况、水土流失等方面只能点到为止。