助学讲义027《满江红》秋瑾.doc

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1、八下语文助学讲义027——《满江红》（秋瑾）一、课前导学1、参考译文我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之

2、中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。2、作者简介秋瑾，我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱，字璿卿，号竞雄，又自称鉴湖女侠，浙江山阴（今绍兴）人。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。3、创作背景这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。（主题思想）4、理解典故（1）“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。把陶渊明和李清照

3、表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的矛盾心情，别具匠心。（2）“四面歌残终破楚”化用《史记.项羽本纪》中“四面楚歌”这个典故，既表达对时局的忧虑，又比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。（3）“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”化用白居易的《琵琶行》中的“4座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。（4）“算平生肝胆，因人常热”：典故“不因人热”本指汉时梁鸿为人孤傲，不依靠他人。此处“因人常热”反用其意，是“心却比，男儿烈”的具体表现。二、整体感知1、概括文章的内

4、容上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途2、感情基调：基调高昂，语言刚健清新。三、问题导学1、“小住京华，早又是，中秋佳节。”赏析：简洁的交代了写作的地点，时间和作者的心绪。“小住京华”是说在京城居住时间未久，“早有是”三个字，十分传神地把作者对时光飞逝、年华飞度的感叹全都暗暗泄漏出来。2、“为篱下，黄花开遍，秋容如拭。”赏析：化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的矛盾心情，别具匠心。3、“四面歌残终破楚，八年

5、风味徒思浙。”赏析：作者化用《史记.项羽本纪》中“四面楚歌”这个典故，既表达对时局的忧虑，又比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。4、“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”赏析：这几句词表达了她对身为女子受压迫、被轻视，只能为男子附庸地位的愤懑之情，这是对封建理法的控诉与指责。5、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”赏析：这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照。作者运用“列与烈”4两字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情。一个“烈”字力透纸背，重如千钧，把作者的爱国之情推向高潮，表现了作者不甘为女子的激

6、越愤慨英雄情怀。6、“算平生肝胆，因人常热。”赏析：典故“不因人热”本指汉时梁鸿为人孤傲，不依靠他人。此处“因人常热”反用其意，是“心却比，男儿烈”的具体表现。7、“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨。”赏析：这里的“俗子”指所有的凡夫俗子，也指自己的丈夫王廷钧。秋瑾这种强烈的爱国之情又有几个男儿可比呢？正因为如此，她的理想抱负，在当时很难为别人理解，尤其是她的丈夫，对她的举动充满了干涉与责难。8、“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”赏析：化用白居易的《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，极言作者对自己前

7、途的担心和忧虑，表达了知音难寻的孤独凄凉。四、体悟感情这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的复杂心情。用下列句式说话：从词作中我感受到了作者……的心情，我是从……一句话体会到的。这句话……（按照“心情→句子→分析”的方式回答）喜悦激动：冲破牢笼，获得自由，悠然自得——为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙投身革命，报效国家，豪情万丈——身不得，男儿列。心却比，男儿烈!算平生肝胆，因人常热。苦闷忧愁：中秋佳节，独自一人，倍感孤独一一小住京华

8、，早又是，中秋佳节冲破牢笼，面对未来，担心不已一一英雄末路当折磨。投身革命，报效国家，知音难觅一一莽红尘，何处觅知音？俗子胸襟谁识我？4五、中考链接1、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？明确：比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。2、“苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？明确：不能做男儿的遗憾之情。