长方形和正方形教案.doc

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1、第三课时长方形和正方形教学内容：人教版三年级上册教材第80页例2。教学目标：1、引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会用多种方法进行验证。3、在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。4、创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：小组合作运用不同的方法探索长方形和正方形的特征。教法设计：创设情境，提高学生的学习兴趣。学法设计：自主探索、合作交流。教具学具准备：多媒体课件教学流程：一、游戏引入，揭示课题1.小

2、朋友，我们在二年级上学期就认识了长方形和正方形，闭上眼睛想一想你们还能记得这些老朋友长什么样吗？睁开眼睛，观察一下咱们的大教室，里面有哪些物体的面是长方形或正方形的？看来长方形和正方形无处不在，这节课让我们再次走进长方形和正方形的世界，进一步认识长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的特征）二、自主学习1.关于长方形的特征，你了解多少？①长方形有（）条边，通过（）方法（量一量、折一折），我发现长方形边的特点是（）。②长方形有（）个角，通过（）方法，我发现长方形角的特点是（）。③通过课本P80的预习，我知道了：通常我们把长方形长边的长叫做（），短边的长

3、叫做（）。2.关于正方形的特征，你了解多少？①正方形有（）条边，通过（）（量一量、折一折），我发现正方形边的特点是（）。②正方形有（）个角，通过（）方法，我发现正方形角的特点是（）。③通过课本P80的预习，我知道了：通常我们把正方形的每条边的长叫做（）。三、出示学习目标：通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。四、检查预习落实情况。五、合作探究、归纳展示（一）探究长方形的特征1、利用手中的材料做一个长方形2、猜一猜凭你对长方形的印象和在刚才做的过程中，大胆的猜一猜它的边和角有什么特点呢？3、验一验请你利用手上的文具（直尺、三角板）用自己

4、喜欢的方法来证明你们的猜想。（1）学生动手验证，教师巡视。（2）汇报交流。（二）探索正方形的特征长方形的特点大家找到了，那么正方形的特点又会是什么呢？请大家先在小组里做一做，猜一猜，说一说。然后再用你喜欢的方法来证明自己的猜想。1、学生活动，教师巡视。2、汇报结果。长方形、正方形的特征边角长方形（）条边，（）边相等四个（）角正方形（）条边，（）边相等四个（）角六、达标测评（一）、填空：1、长方形和正方形都有（）条边，都是（）形，对边都（）。2、长方形和正方形的不同之处就是，长方形的（）边相等，正方形的（）边都相等。3、用小棒摆一个正方形，需要（）根；摆一个长方

5、形需要（）根。4、正方形的每条边的长叫作（）（二）、判断1、四边形是由四条线段围成的图形。（）2、正方形和长方形的四条边都相等。（）3、四个角都是直角的四边形都是正方形。（）4、对边相等的四边形一定是长方形。（）5、两个完全一样的三角形只能拼成一个长方形。（）七、作业布置:练习十七2、4题。板书设计：长方形和正方形的特征长方形正方形不同点：对边相等四边相等相同点：四个直角