预防火灾说课稿.doc

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1、《火灾预防及逃生常识》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的题目是《火灾预防及逃生常识》。我将从教材、教学目标、重点和难点、教法和学法、教学过程及板书设计等方面来进行说课。一、说教材本单元的单元主题为“热爱自然、珍惜生命”，《火灾预防及逃生常识》一课就是隶属于这一主题中。意外伤害是我们周围经常发生的事，如果在遇到意外伤害等事故，学生不会保护自己，后果将不堪设想。这一课的主要目的就在于正确的认识火灾，提高防火意识，并能在火灾发生时及时自救。《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。也就是说学生的安全是

2、一切发展的保障，本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。二、说教学目标：知识与技能：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识，培养学生的团结合作精神和应变能力。过程与方法：学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。情感态度与价值观：培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。三、说重点和难点1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。2、学会在发生火

3、情时报火警以及学会逃生的方法四、说教法：《新课程标准》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”力求形成“合作、探究式”的师生互动。“兴趣是步入创造大门的台阶。”因此，我采取让学生课前搜集资料，课中自主探究，实践创新等教学方法，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。五、说学法《课程标准标准》指出，要倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题的能力以及合作交流的能力。六、说教学过程【导入语】“星星之火，可以燎原”。作为我们生活中不可或缺的一部分，火既有情也无情，如果我们用心使用，它就是我们的朋友，为我们

4、的学习、生活服务；但是，一着不慎，也就成为我们的敌人，会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。作为中学生，应该明确消防安全的重要性。最靓丽的是生命之爱，最悲惨的是失火成灾。所以，我将从以下几个方面来讲解。一、读读谈谈悟危害我会向学生展示几组火灾图片和两段视频，之后让学生谈感受【设计意图：健康安全的生活是学生生活的前提和基础，它意在使学生从小知道珍爱生命。火灾不仅毁坏物质财产、形成社会秩序的混乱，还直接危害生命。给人们的心灵形成极大的危害。本环节由身边血淋淋的事例谈起，结合新闻中的报道和课外收集的资料，由点到面，一步步引导学生深刻地体会到火灾的危害之大，珍爱生命，热爱生活。】二、读

5、读议议谈防范其实，一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的。学生宿舍防火刻不容缓，我们该如何防火？现在请同学们来观看一段视频，之后请同学们以组为单位来填写下面表格。2、全班汇报，明确宿舍该如何防火。1、不躺在床上吸烟，不乱扔烟头2、不在宿舍内用电炉等大功率电器3、不将台灯靠近枕头、被褥和蚊帐4、不在室内点蜡烛看书5、不在室内燃烧杂物6、不存放易燃易爆物品7、人走熄灯、关闭电源8、不乱接电源【设计意图：《新课程标准》指出要着力培养学生“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题”。本环节引导学生通过观察、调查、交流等多种方式进行

6、学习，与同伴合作，来获得对自然与社会的体验与感受，从学生的身边入手，查找存在的安全隐患，切实提高学生的防火意识三、读读演演学逃生我设计了这样一个情境：在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话，水桶，水，毛巾，棉被等一些日常生活用品，学生以6人一组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。在学生亲自体验了之后，我请个别做得对的学生来说说自己的方法，并让他来做小老师，之后我将播放一段逃生方法的视频火灾预防及逃生常识火灾自救逃生知识.asf最后结合书本知识，我会告诉学生正确的逃生知识。【设计意图：这环节我是想尽量让学生发挥火灾发生之后的应变能力，

7、且让学生来当小老师，因为评价本身就是学生丰富多彩的学习过程。在评价过程中，我加入了真实的火灾逃生视频，这可以充分调动学生学习的主动性】四、读读学学悟报警当灾难不可避免的发生时，不要怕，不要慌，各级政府通力合作打造了一组通向安全的生命密码，学生交流得出以下注意事项：现场表演，模拟拨打119例如以下演示：以城墙路123号二号发生火灾为例。【设计意图：通过学生反复表演，让学生结合视频查找同学拨打报警电话的不足之处，加以改正，使学生真正学会拨打报警电话。】五、读读认认记标记：让学生在课前收集防火标志、逃生的通道及标志。并且指导学生如何使用灭火器？