走进学生心里小故事马儒学.doc

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1、走进学生心里，进行心理干预灵武二中马儒学对于后进生的转换是所有班主任和教师头痛的事，这则小的案例，是我在教学过程中“启发式教育”学生时得到了点体会。下面就和大家分享一下。我们班有个学生杨某，根据我的深入了解得知他在小学的时候的学习是中上等，然而到了中学后就一落千丈，特别是英语、和数学，老师们都很头痛，每次上课都是他不做作业，老师批评最多的就是他，面对他的逆反心理和厌学的心态，我和他交流了几次，发现是以下几中原因：1、学习有困难，老师一味的批评，学习没有了主动性，自卑！2、同学们看不起，“是你影响了，老师对我们班的好

2、感！”“是你拉了我们班的平均分”等语言更是使他失去了学习了的动力和兴趣。3、家中父母也是鄙视他，什么都不行，学习、劳动等。自此他就自暴自弃，抱着一种“破罐子，破摔的”心态，开始了他的混学历程。那天，我骑自行车去家访，他父母的态度是：军军是不是脑子有什么毛病，哎！我们是对他不抱任何希望了，等他混完初中后回来种田。听了他父母的这一言语我也就明白了。在回家的路上，他始终骑在我的后面，我很慢，他也就慢下来了，此时我停了下来，他也停下来了。在路边，我就和他聊起来。“你，不爱学习”“恩！”声音很小，是低着头。“五门课中，你喜欢

3、哪门课，不喜欢哪门”“喜欢化学，历社、语文；不喜欢数学和英语。”回答的很干脆而且态度很明确。据我的了解是数学老师和英语老师对他很严厉，什么方法都使了就是不见效，他对两为老师开始讨厌。这我已经完全掌握了。“你，喜欢科学和语文还有历史，那为什么每次考试就考不好呢？”“我在学，可就学不好，没有人给我讲题，老师也讨厌我。”好象眼泪在眼睛里转来转去。此时我也没再追问下去，改了个方式。“你为什么老骑在我的后面？”“我怕和您并排骑！”头又低了下来。“我们能比比，看谁先骑到学校吗？”他不说话，看看我，我挺胖的，又不经常骑自行车，我

4、想让他这次感觉一下胜利的滋味。“不要让老师看不起你，学习不行，难道你骑自行车也不行吗？你先骑，我追你”“快骑，快呀，我马上就追上你了。”我在后面不停的喊，不停的喊。他已经站了起来骑了，还不是的回头看我。最后，终于到学校了，我还是没能追上他，我已经被汗洗了，他也一样。放下自行车，我买了两瓶饮料，我们坐在一起休息。“哎！老师老了，骑不动自行车了，你真行！”“老师，你让着我吧，大人怎么会追不上小孩呢？”“你看老师胖的！”他笑了，笑的那么的投入，那么的开心。“小伙子，任何事，如果都像是和别人在比赛，你就会成为永远的胜利者，

5、但如果你自暴自弃，你会被所有的人看不起的，只有付出了努力，就一定会有收获的！你看，老师都没有追上你，何况是别人呢！”他认真的在听，似乎听明白了什么似的。“试试吧，先从你最喜欢的老师和科目入手，如果你能坚持追每次比你前面的学生，你会成功的，1分也是进步，只要你努力了。老师相信你！我也会帮助你的。”我抚摸着他的头，而且是重复了两遍。他抬起了经常低着的头，看着我，没有说什么，似乎是听明白了。这个小故事就讲到这，同学杨某，经过此次谈话之后，我又主动的找他谈了几次，私下辅导了他几次，同学们反映，他开始学习了，作业也交的次数多

6、了。学习困难的学生更需要老师的关心和爱。让他们能感受到成功，体会到阳光灿烂的春天，愉快的度过自己的学生时代。我在关注他，同学们也在关注着他，希望他能进步。