让“阳光”普照倦学生心房.doc

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1、让“阳光”普照倦学生的心房广西象州县中平中心校罗珍惜内容摘要如何让“阳光”普照倦学的心房？我认为从以下几个方面入手：一、全面了解学生倦学的原因，寻找补救措施。二、教师注重跟倦学的学生打招呼。三、不要吝啬给倦学生的表扬。四、对倦学生要有足够的爱心，关心倦学生的生活。五、对倦学生要有耐心和恒心。关键词“阳光”普照帮助爱心耐心恒心学生倦学，是教师在教育教学中看到的极为普遍的现象，是教师面临解决的最为严峻的问题。“真正的教育是自我教育”，无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，转化倦学的学生

2、，要不断唤起他向上的信心。因而教者在对学生思想品德和行为习惯的养成教育时，要引导学生在不断超越自我中，获得成功的喜悦，感悟到老师和同学们的关爱。那么该如何让“阳光”普照倦学生的心房呢？我认为从以下几个方面入手：一、全面了解学生倦学的原因，寻找补救措施。没有调查，就没有发言权。全面了解和研究学生，是做好教育工作的前提。如果学生倦学是因为压力过大造成的，那么，我们就要进行家访，跟家长进行沟通，让家长意识到“望子成龙，望女成凤”的旧观念是不可取的；如果因为学习基础差造成倦学的，我们要对他们进行慢慢地疏导，让倦学的学生有足够的信心，并学会从哪里跌倒，就从

3、哪里爬起来。也就是说，不管怎么样，我们都要从主观和客观上了解原因，才能对症下药，把倦学的学生转入到正轨上来。二、教师注重跟倦学的学生打招呼。不少教师认为，作为老师没有必要跟学生自动打招呼，我也不例外。但自从参加了2008年“万名中小学班主任国家级远程培训”后我改变了自己的想法，教育是教师和学生在心灵上的碰撞过程，当碰撞出火花的时候，说明我们的教育是成功的。教师也应该主动跟学生打招呼，尤其是倦学生，在新课程的背影下，更要求师生间的关系是平等的，老师应把学生视为朋友，不要摆出一副架子十足的样子，见了面不一定先要学生主动打招呼，如果老师能主动打招呼，师

4、生间的关系会更加和协。拉近师生之间的距离，才能滋润学生的心田，感化他们的心灵，促使他们喜欢接近老师，接受老师的教育。教育教学工作才能顺利进行。三、不要吝啬给倦学生的表扬。倦学生困境的铁栅栏是目前社会、学校、家庭所营造的特殊氛围。学生之所以倦学，是他们企图获得重视、赢得尊重的病态方式。一句表扬，一个赞许，一个满意的神态，都会使他们感到被认同感。因此，不管他们在哪个方面取得进步，都要即时给予他们应得到的表扬，绝不能吝啬给倦学生的表扬。帮助倦学生走出困境，要科学地艺术地走近倦学生的身旁，给他们关怀与温暖，慢慢地对他们进行教育，只有这样，才能取得良好的效

5、果。四、对倦学生要在足够的爱心，关心倦学生的生活。著名教育家陶行知说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是要求教师用真情去爱全体学生，尤其是倦学的学生，不求任何回报。把每位倦学的学生视为平生等的朋友，使他们真正感受到爱的温暖。教师要特别重视对倦学生的爱，以爱来弥补他们的苦恼，支持他们失衡的心理，有利于促进老师与学生之间关系的和协。我也曾教过一位倦学的学生逢逢，他从不把学习放在心上，常犯错，为此，我伤了不少心，但一次偶然发生的事，使我有了很大的感悟。一天下午，我正在批改着学生的作业，班长急冲冲地跑到办公室报告说：“老师！出事了！逢逢跟高年级的几

6、个男同学在追打时，踩到了地板上的碎玻璃，伤到了脚，出了不少的血！”但由于出血太多，必需立即送往医院，在病房里我陪他打点滴，为他买了水果和快餐，结果我累倒了，伏在他病床边睡着了，醒来看见他眼眶里噙满泪水，他认真地说了一句：“老师，您辛苦了，谢谢，我以后再也不捣蛋了。”我当时先是愣了一下，然后回答了一句：“逢逢，老师今天很辛苦，但老师很高兴，因为看到你长大了，懂事了。”通过这件事，让我看到他也有闪光的一面呀！从那以后，我对他更加关心，不管是学习上还是生活上碰到困难，我都给他伸出援助之手，并发动全班同学共同帮助他，让他深深体会到班集体的温暖，从而更加发

7、奋学习，跟同学们朝夕相处，他脸上经常露出可爱的笑容，各个方面都有长进，期末评奖时，他还获得了“双优奖”和“优秀少先队员”的荣誉称号，那一刻，我真的感到很欣慰。要转化倦学的学生，要有爱心去关心他们的生活，这一环节绝不能忽视。五、对倦学生要有耐心和恒心。学生倦学是从学困生起源的，学困生的形成是长期积累的过程，由于问题常常得不到解决，就自然而然地形成了与一般学生的差距越来越大，教师要准确、客观地分析学困生，从而因地制宜地对症下药，要有打持久战的思想准备。不要看到他们反复做错的问题，就觉得最不可理喻，马上大发起脾气，气冲冲地大声训斥，总把期望放在上一堂课

8、、谈一番话或者说是做一两次辅导，就能把“学困生”的所有漏洞填补好来，这是不可能的问题，是不切实际的幻想。而是要求我们要有足够的耐心和恒心