艾力麦提图尔荪日志12-14.doc

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1、学员姓名艾力.麦提图尔榫培训时间2014年12月14日所属地区和田地区所属学校洛浦县比孜里中学培训级别国家级培训项目小学信息国培培训日志12月14日，乌鲁木齐高级中学葛继昌老师为我们介绍了机器人教学。葛老师为我们展示了很多学生参加机器人安装竞赛的照片。让我们对机器人教学的发展有了一个初步的认识。近几年来，我省部分中小学和国内许多学校一样，相继开展了智能机器人的教学和竞赛活动。这项活动在高校中开展已经有些年头了，但对绝大多数中小学来说还真是一件新鲜事物。目前在学校教育中使用的智能机器人虽说比较简单，但已经集合了

2、计算机、声、光、电等多种技术，可以让学生全面接触传感器、计算机软硬件、人工智能、自动控制等高新科技知识，激发学生的兴趣，培养学生的综合思考与动手能力、团队合作精神、创造能力和进取精神。归结到具体的教学内容上，一样的模块配置，一样的场地条件，却能使不同的学生“做”出来的机器人判若两“人”，这其间的关键就是左右着机器人动作的程序。从这个角度来看，所谓机器人竞赛，实质上就是学生编程的竞赛。在实际教学活动中，占用时间最多的也是机器人程序的编制和调试。中小学信息技术课教师作为这项活动的实践者和主导者，应该针对具体的教学

3、对象制定相应的智能机器人教学的方法和策略，如对于小学生应以培养兴趣为主，对于初中生则应以程序编制为主，而对于高中生则应以较为复杂的编程和模块组合教学为主，实现自主性、探索性和创新性较强的教学尝试。对中小学生进行智能机器人的教学，有关各方都在摸索与探索之中，教材、器材配备、活动组织等相关问题尚无明确定论，但我们相信，经过一段时间的实践，中小学信息技术课程中有关计算机程序编制内容的教学一定会摆脱曾经有过的难以取舍的尴尬，开创一个新的局面。