艾力麦提图尔荪日志12-16.doc

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1、学员姓名艾力.麦提图尔榫培训时间2014年12月16日所属地区和田地区所属学校洛浦县比孜里中学培训级别国家级培训项目小学信息技术国培培训日志从课下与学生的对话中可以发现，小学生对信息技术课有着极大的兴趣，但是我们教师往往把有趣的课上成了无趣，课堂上的乏味使学生失去了原本的热情，在这样的课堂上，学生失去了创作的乐趣，个性得不到张扬。久而久之，也就失去了对信息技术课的兴趣。所以，我们备课时不但要确立一个学生感兴趣的教学主题，还应该把这个主题放到一个让学生能够轻松快乐学习的教学过程中，真正让学生思学、乐学，彻底地把学生从简单、机械的重复中解

2、放出来。问题二：虚假的情景与形式化的情景教学情景是组成我们课堂教学的重要要素，在课堂中创设有价值的教学情境，能够极大地促进学生学习，从而提高我们的教学质量。但是在我们的实际课堂中，情境创设中存在形式化和虚假化等误区，从而影响了学生的学习。问题三：忽视学生能力的培养信息技术的很多操作都有其相似性，教师演示完一种操作后，另一种可完全引导学生去探索。但很多教师都是把所有的知识当成新知识讲授，学生只是被动接受，没有自主探究、发现的机会。问题四：课堂练习缺乏科学性、有效性课堂练习是我们教学的重要环节，也是学生掌握知识、形成技能的重要途径。但是在

3、我们的信息技术课堂上，部分教师提供的课堂练习随意性较大，缺乏科学性、有效性。还有的教师没有很好地备教材、备学生，对学生水平没有全面了解，因为教师课前没有准备，所以学生只好一遍一遍地重复，导致课堂效率低下。