美术鉴赏教案.doc

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1、《美术鉴赏》教案授课人：廖倚马晓玲授课年级：高中一年级教学目的：1：让学生明白什么是美术鉴赏。2：引导学生深入分析画作，在过程中学习美术鉴赏的方法，学会如何深入鉴赏美术作品。教学重点：美术鉴赏到底是什么。教学难点：鉴赏的方法。教学过程：一．引入：请同学们告诉老师，你最喜欢哪一幅美术作品，并说说原因？一副作品，需要我们用欣赏美的眼睛和心灵去鉴赏它，何谓美术鉴赏？我们又需要用什么样的方法来鉴赏作品呢？今天，我和大家一起去探寻……二．今天给大家带来了三位美女，三幅不同风格的人物肖像画。（展示作品）三．分别简单介绍三幅画的名称等，让同学们谈谈直观感受。引出—三幅画分别代表的三种

2、艺术形式的简析：1.具象艺术2.意象艺术3.抽象艺术四．对比分析三幅画作：1、从色彩与构图上2、人物形象分析：面部表情分析和肢体分析3、背景分析五、画家经历达芬奇：弗里达：毕加索：六、总结：具象—意象—抽象具象艺术是人类艺术中最主要最早的一种艺术类型，人最初的美术语言就是模仿现实，使得客观的事物在现实社会中展现出来。一直到意大利文艺复兴时期，资本主义同腐朽的封建主义在做思想斗争，使人们的思想从封建的宗教制度中解放出来，使得人们更加注重人性。19世纪中期照相机的出现使得写实主义遭遇挑战，让艺术家思考到美术形式具有独特的审美价值，比内容更重要。形式决定了艺术家的风格上的差异

3、。而且作品更加表达了艺术家的个人情感、观念和意识。意象艺术随之出现。这一发展使得艺术家把主观表现的能动性提高。到20世纪康定斯基从音乐中获得美学启迪，从实践中发现，美术的形式可以通过表现性的处理提升为自我的抽象艺术形式。从具象到意象再到抽象，艺术家主观思想在画面中的表现越来越强烈，可以看出人性越来越被重视，以至于到了当代，有更多的抽象主义画作的产生……七、当代抽象艺术作品欣赏。最后，这就是美术鉴赏以及美术鉴赏的方法，以后的课程中老师将带领同学们去鉴赏更多的美术作品。包括：民间美术、雕塑建筑等板书：色彩与构图创作背景直观感受→人物形象→画家简历美术鉴赏浅→深