胶体的制备教案.doc

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1、知识与技能：①了解分散系的概念和分类，知道胶体是一种常见的分散体系，了解丁达尔效应。②通过实验初步了解实验研究方法、步骤，提高实验操作基本技能。过程与方法：分析、实验、探究、归纳。情感态度价值观：通过探究溶液、胶体、浊液本质，发展学习化学的兴趣与热情。教材分析：“分散系及其分类”是物质分类的延续，是初中溶液体系的扩大#体知识与学生以前所学的知识有所不同，它研究的不是某种物质特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。学情分析：学生知道溶液是均一、稳定的体系；浊液是不稳定的体系。但从来不思考过程的原因，学生对知

2、识的认识只停留在表面而未深入实质。教学重点：Fe(OH)3胶体的制备、胶体的性质。教学难点：Fe(OH)3胶体的制备、丁达尔效应。教师活动[问题]还记得初中溶液的定义吗？扩大[边讲边板书]溶液：一种或几种物质分散到另一物质里，形成均一、稳定的混合物。扩大把一种(或多种)物质分散到另一种物质中得到的体系，叫分散系；扩大溶质：被溶解的物质分散质：被分散的物质。溶剂：能溶解其它物质的物质分散剂：容纳分散质的物质。[问题]按照物质聚集的状态，大家数一数分散系共有几种？分散质分散剂实例气气液气固气气液液液固液气固液固固固[

3、问题]按照分散系的定义，混浊液如生活中的泥水也是分散系，泥水是不稳定的体系，放置一段时间后，它会分层。同样是分散系，为什么溶液是稳定的体系，而浊液是不稳定的体系呢？[讲述]我们都知道物质的结构决定物质的性质，这是因为溶液中的分散质粒子的直径小于1nm，浊液中分散质粒子的直径大于100nm，那么请问分散质粒子的直径在1-100nm之间的分散体系叫什么呢？