用爱心和信任开创神圣的事业.doc

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1、用爱心和信任去开创神圣的事业南岗区育红小学夏晓炜从教以来,一直担任班主任工作,送走了一届又一届的毕业生。回想起班主任工作的点点滴滴，感到班主任工作平凡中的伟大，它关系到千家万户，关系到孩子的成长和未来。所以，班主任必须有科学的工作方法，对学生爱而不纵，爱在细微处；理解信任孩子，做孩子们的良师益友。一、用爱心去开创神圣的事业“情感是学生心田渴望的雨露、是学生心中期待的春风”，“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生”。教育家们生动而富有哲理的比喻，道出了师爱在教育中的地位。多年来，我用师爱架起了一座师生之间心灵和谐的桥梁，用真情与他们相处，做到爱而不纵，爱在细微处。我曾教过一名学生小雨。在我刚教这

2、个班的一周之内，小雨天天上学迟到，来晚了就站在门口。等你发现了，他才进门，而且无论怎么问原因也不回答。经过一段时间观察，我发现他根本没有朋友，下课后总是一个人在墙角玩，有时玩得入迷，竟没有听到上课的铃声，几次被同学从操场上找回课堂。小雨从来不写家庭作业，课堂练习也写得特别慢，学习成绩可想而知。这样下去怎么行呢，我决定进行一次家访。开始小雨不同意，在我的坚持下，他勉强答应了。来到他家，我大吃一惊，原来小雨的爸爸妈妈都有些智力障碍，没有正式工作，家里十分困难，屋里没有一件像样的家具，甚至没有一处可以写字的地方。生活在这样家庭里的他缺少正确的引导和教育，逐渐变得自卑、孤僻。了解了孩子的家庭情况后，

3、我跟小雨商量，每天与小雨一起来学校。听到这些，小雨的脸上露出了少有的一丝笑意。从那以后，他成了我的影子。早上我们一起上学，放学后，小雨在学校写完作业，我为他批改完作业后，再送他回家。渐渐地，他的学习成绩有所提高，人也更自信了。一个活泼开朗的小雨回到了同学们中间。古人云：“亲其师，而信其道”，教师用真心温暖学生受伤的心灵，用精神的甘露滋润学生干涸的心田，把平凡、特殊的孩子塑造成一个优秀的学生。教师对学生的爱心，对学生的热情期待，对改变学生的行为具有很大作用。凡是教师寄予希望的学生，感受到教师关心、帮助和厚爱，他们就常常以积极的态度对待教师、对待同学，更加自尊、自爱、自信、自强。如果教师态度冷漠

4、，不注意关心学生，对学生期望低，学生就不会有高的学习热情。可见，教师的爱学生，特别是爱护、关怀后进生是相当重要的。教师必须相信每一个学生都是可造之材，都有创造潜质，只是在于教师如何开发、引导他们。       每一个学生都有其生存的价值。因此，我们教育工作者对学生应一视同仁、平等对待。“尺有所短，寸有所长。每个人都有优点和长处。对我们心目中的尖子生“响鼓也要重锤敲”，不能以偏概全、一好遮百丑，要采用多种形式进行培养和磨练，使他们有一个健康的心理，从而优上加优。对中等生，不能因为他们的影响小而对其不爱也不恨，要充分发挥他们的潜能，使他们进入先进的行列。看一个后进生要扬长避短，帮一个后进生要扬长

5、促短；成就一个人要长善救失，包容一个人要扬长弃短。学生的个性是千差万别的，他们有着各自个特点、各自的爱好，也有各自个不足，尊重每一个学生的个性特点，倾听每一个学生的心声，赏识每一个学生的闪光点，包容每一个学生的错误与不足，让学生在宽容中成长、在宽容中进步。 身为一名教师，时刻不可懈怠，不能由于个人的好恶而压抑学生个性的发展，也不能因为个人的偏见而影响学生特长的发挥。教师给予学生的应该是真诚的关爱和殷切的希望。只有对学生报以真挚的爱，才会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。二、信任的力量教师的信任，是一份尊重，是一份责任，是一股能够浸润学生心灵的暖流，

6、融汇师生之间的和谐情感。教师的信任，会激发学生强烈的责任感和向上力，促使学生向教师所希望的道德标准方向发展。在教育学生的过程中，我紧紧抓住“信任”这一道德理念，融汇在每一次教育过程之中，收到了非常好的教育效果。我们班有个学生叫王刚,由于淘气、爱计较，所以与同学关系不融洽，有时与同学发生争吵，甚至动手。有一段时间我发现，他下午上课常常迟到，问他原因，每次都会编出各种理由搪塞老师，我实在觉得有点奇怪，就暗暗的调查他，调查过程中了解到他最近花钱很随意，并且电子游戏厅的周围经常会有他的身影。为了不使他在同学中丢面子，一天放学之后我把他单独留下。我拉着他的手轻轻地问他：“你知道老师为什么要把你留下吗？

7、”他低着头不语，从他的脸上已经看出了几分羞愧。我的声音更加和蔼的问：“你一定知道老师留你的原因，老师想让你自己说，因为老师相信你是一个诚实的孩子，只是一时没有管住自己犯了错误。”他的头埋得更低了，过了好一会，他开始向我断断续续的说出了事情的原委。边说边从兜里拿出一些小玩具、卡片，还有一个团成团的钱，数一数一共是30余元钱。他说：“老师，是我不对，我从家里拿了一百美元去食杂店换了一百元人民币，拿着钱玩游戏，还买