测量物质的密度教案教学设计.doc

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1、·远程培训课程资源•物理·课题:测量物质的密度设计思想通过学习密度的测量,培养学生的科学探究精神,引导学生用多种不同的方法测量一个物理量,通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。教学目标知识和技能1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。2.学会量筒的使用方法。3.通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。过程与方法通过探究活动,学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法。情感、态度、价值观培养学生严谨的科学态度。重点难点重点量筒的使用方法。难点如何测量液体和固体的密度。教学准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、

2、多媒体设备。 教学过程提要引入新课教师活动学生活动媒体运用1.讨论引入:通过测量物体的质量和体积,就可以由公式算出物体的密度,物体质量可以用天平测量,体积如何测量呢?回答:可用刻度尺测量,通过计算得出。2.启发学生深入思考问题:如果是液体,或固体的形状不规则,体积如何测量呢?例如,如何知道服用的药水的体积?回答:药瓶上有刻度。·远程培训课程资源•物理·3.在实验室中用标有刻度的容器——量筒测量液体的体积。量筒的使用教师活动学生活动媒体运用想想做做:引导学生看书,观察量筒,思考教材上提出的问题。准备多种规格的量筒,让学生观察。指出1mL=1c

3、m3。学生讨论得出结论:1.量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米?2.量筒的最大测量值是多少?3.量筒的最小分度值是多少?指导学生正确使用量筒:1.阅读书上提出的注意事项。2.指出液面应看下面的一条线。3.指导学生测量液体的体积。4.指导学生测量不规则形状物体的体积。操作。使用课件“量筒的使用方法”。5.探究:如果物体过大无法放入量筒怎么办?学生讨论,也可留作思考题。测量液体和固体的密度探究:测量盐水和塑料块的密度。1.启发学生设计实验表格。鼓励设计出不同于动画中设计的表格。学生设计表格。播放动画“用天平和量筒测量固体和液体的密度”。2.测量盐

4、水的质量可用哪些方法?学生讨论得出:1.盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯和剩余盐水的总质量。2.盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯的质量。·远程培训课程资源•物理·3.如何使塑料块浸没于水中?学生讨论提出:捆绑法(要用到铁块、细线)、压入法(要用到牙签)。新课标第一网学生通过实验和计算测出盐水和塑料块的密度。指导学生整理实验仪器,培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。撰写实验报告指导学生,实验报告要包括:1.实验目的;2.实验原理;3.实验器材;4.实验步骤;5.实验数据;6.实验结论;7.实验体会。学生可就实验报告的问题进行提问。x

5、kb1.com课堂小结回顾本节内容,总结学生实验中的优点和不足。布置课外实践活动,测定一种物质的密度,例如,酱油、醋、蔬菜或水果等。

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