时分秒教学设计.doc

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1、时分秒教学设计　一、引入新课　　播放时钟滴答声，学生倾听，　　师：这是什么声音？　　生：这是钟表行走的声音。　　师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）　　师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？　　生：秒针　　师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？　　生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。　　师：钟面上应该还有什么呢？　　生：秒针　　师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？　　生：秒针妹妹（秒针弟弟）　　师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面

2、上还有什么呢？　　生：（数字、大格、小格）　　师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）　　师：谁会看电子表呢？　　生：XX时XX分XX秒。　　师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）　　师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分　　2、时针走一大格是（）。　　根据学生回答，出示：1时＝60分　　师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。二、新授　　1、教学秒的认识　　课件展示秒针走一小格。　　师：这是多长时间？　　生：这是1秒钟　　课件展示秒针继续走动

3、。　　师：这是多长时间？　　生：这是10秒、30秒……　　小结：秒针走1小格是1秒钟。　　2、教学秒和分的关系　　分组活动：观察分针和秒针的运动，