我爱给我五味人生的教育事业.doc

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1、教师自我叙事阿城区双丰中学刘玉莲人说：生活是由酸、甜、苦、辣、涩组成的，从教11年来，我对这五味的人生有更深的感悟和体会。老人说：不吃苦中苦，难得甜中甜，刚刚走上教育岗位，我就体会到了这份工作的艰苦。每天要起早贪晚，为了赶上早课，早晨六点钟就得从家出发，夏天还好，要是赶上冬天，那真是叫做两头不见太阳。那一次，正好又是我的早课，刚刚准备出发，这时孩子又发起高烧，丈夫也忙着上班，这边是啼哭的孩子，那边是我的学生，我左右为难，但还是狠狠心，对丈夫说：“孩子就交给你了，你去给孩子看看病。”转身奔出门去，踏上开往学校的早班车。当上完课，忙完学生已是上午10点多了，这时想起了孩子，忙打电话，才知孩子

2、由于没有及时送医院而烧成肺炎，电话那头是孩子的哭声：“妈妈、妈妈……”此时我的泪水刷地流了下来，我愧对我的儿子，我愧对人母啊……但我不能丢开我的学生。这只是生活中的一点点的苦。又是初冬到了，班级又忙着捡引柴了，这对外乡来的我领学生上山捡柴还是头一次，不知走了多少路，手划出了血，脚拗了，但还是和学生一起安全地回来了，愁事又来了，搭炉子。不会，就求金成顺老师、张国臣老师们又端泥拾砖，终于完工了，可是好景不长。记得那是三九的一天，天冷极了，当我乘坐早车来到学校，一进班级，我呆住了，炉子塌了，炉盖折了，满屋的狼籍，经调查是一位住宿生由于不满昨天我的批评给弄坏的，一股委屈的泪水顿时涌上心头，我批评

3、你不也为你好吗。无奈，我强忍泪水，把学生安放在多媒体教室上课，我撸起袖子和几个男生一起重修炉子，手握冰渣的泥沙，我的心也冷却到了极点，“我不干这工作了”，可望见那几个男生渴望的眼睛，我什么都忍了终于把炉子搭好了又重新上课。更苦的是学生的不理解，被家长的不支持。我班的黄宁不念了，我一趟趟去家访，说没鞋，我买鞋，没钱，我给交学费，但最后家长给的一句话是“我们就是不念了，你别来了！”此时的心都碎了，我的真诚，我的热情怎么还换不来的一句理解的话呢！领导的不理解更叫我苦不堪言。两年前，学校新分了两个数学本科毕业生，学校决定不让我交数学，开始是一个班不让教数学我没说什么，后来校长又找到我，不让我教数

4、学了，当时的心里不知是什么滋味，你们不知道，我是多么想教数学呀，我毕竟教了这么多年的数学，泪水不仅流在脸上，更流在心里。为什么这么多教数学的就得我一个做出牺牲，为什么就得我一人去让步呢？但当我冷静下来时，看到校长那左右为难的眼神，我心软了，我同意了，可又有谁能体会到我那一个多月是怎样度过的吗？我痛苦、徘彷，我更多的是无奈……也正是承受这生活中工作上、心理上的苦吧，我变得更成熟，变得更坚强了。艰苦只是生活中的一部分，要想使自己的事业有所成就那还得付出许多的辛酸。那还得从我的班主任工作说起，刚当班任，面对班里的四五十名学生，我真不知如何管理：我就四处取经，向老班任老教师求教。即使是听课外出监

5、考的机会也不放过学习外校的方法。终于我摸索出了自己一套方法。那就是“爱”，用严爱去约束学生的言行。首先我充分利用好晨会、班会、团会。制订了班规班约，每周针对一种现象开展各种形式的主题班会。对学生的思想品德学习纪律等方面做严格要求，促使他们养成好习惯，让学生体会到“严师”出高徒的“严爱”。针对不同的班级采取不同的方法。充分利用淘小子们的表现欲极强的个性，就让他们当班干，来展示他们的才华。为了让全班同学都得到锻炼，我还采用了“班干轮流制”。每人当一个星期的班长，由班长任命委员，最后进行班干评比，评出最佳的“班干组”。用宽爱理解、包容学生，我常说的一句话是：“犯错误不可怕，可怕的是犯了错误不去

6、改正。”发现学生犯错时，我不是在众目睽睽之下对他严加指责，厉声训斥，而是给予他们“宽爱”，悄悄地把他们叫到没人之处，在尊重学生人格的基础上，对他们进行晓之以理、动之以情的教育。针对女同学的复杂情感现象。如仍像以往那样谈谈话是不能解决根本问题的，必须打开心结，让她们把心理话说出来，当面谈有些话不好启齿，于是我在班里开办了小信箱，用书信的形式进行交流。就这样，一张张小小的信笺就这样打开了我的真诚，我的坦然，也都坦然对我了。偶尔有了犯错误，我还没有发现，身后就有人来承认错误了。用慈爱去温暖学生。像王俊辰等这些思想有偏差的学生多数是因为在家庭里缺少受而导致的。于是我就给这些学生更多的母爱。当她们

7、生病了，及时把她送到医院并给买来一些可口的食品，当她有心事时，我又像一位姐姐替她排解痛苦，当她在学习时遇到困难时，我又是一位老师给他解惑。用师爱去帮助学生。毕业班的学习成绩是最关键的。我就起早贪晚地去给他们补课。针对不同的学生制订了两套方案。一套针对目标生，不仅给他们加大学习的量，更加大课下辅导，使优生的成绩突显出来，另一套是针对要毕业的学生，根据他们的基础，讲解基本知识让他们能学得懂，学得有趣，学得愉快。就这样，我们毕业班的老师没