我们怎样学习地理2.doc

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1、灵武市第三中学地理学科课时教学设计编号3班级七年级日期年月日星期执笔人：马荣华上课教师：马荣华课题我们怎样学习地理2课时第2课时 课型新授教学目标知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，4、了解图例和注记的含义。过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。2、能够提出问题并发表自己的见解。3、树立地理意识与创新精神重点难点1、掌握比例尺的定义和公式。2．熟悉图例和注

2、记。3.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较学习器材多媒体学习方法观察、讨论  教师活动学生活动教师个性化处理   教   学   过   程一、复习提问：地图上的方向二、引入新课：提出疑问：当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢三、讲授新课利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）1.举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容

3、越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习2.总结归纳：分母回忆，讨论，练习理解熟练计算换算反复练习分组讨论总结充分利用各种地图多读图多熟悉引起学生探索的欲望利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟让学生加深印象，熟练掌握知识的应用教   学   过  程越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法.3.修改平面图用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图四、布置课后作业任选一张旅游地图，设计一条游

4、览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素利用课本、地图册、填充图册讲解当堂检测：利用书、填充图册检测课下合作完成通过总结归纳，学生对比例尺有个整体、系统认识利用旅游地图，学生的兴趣比较浓厚，参与性比较强。把书本知识用于实践，加深认识。板书设计板书设计1、比例尺（1）表示方法：数字式、文字式、线段式（2）比例尺的大小分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细教学反思