怎样引导讨论.docx

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1、怎样引导讨论现代的教学方法是极其丰富多样的，由于教材内容的多样性、教学对象的差异性，这就决定了教学方法的复杂性和教师运用教学方法的灵活性。虽然教学方法多种多样，但是讨论法仍然是教师在课堂教学中经常运用的教学方法之一。讨论法是指在教师指导下，由全班学生或小组成员围绕某一个中心问题，发表自己的看法，从而进行互相学习的一种方法。讨论的方式多种多样，有分组讨论、同桌互说、同学辩论、师生共同讨论等多种方法。由于运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，一般在高年级运用得比较多。本人从事小学高年级数学教学多年，经常在课

2、堂教学中运用讨论法，逐步探索出一些经验，本文就在数学教学中如何运用讨论法谈几点粗浅的看法。在新课导入时，引导讨论，激发求知欲。导入新课，是新授课的首要环节。在导入的时候，教师根据教材内容精心设计一些有趣的论题，引起学生的争议，然后教师适时导入新课。例如：在“圆的认识”这一节课的导入时我先提以下两个问题让学生讨论：1、动物园举行骑自行车比赛，猴子、山羊、小马、小狮子、大灰兔等，它们骑的车的车轮分别是三角形、正方形、长方形、椭圆形、圆形，你认为谁会拿第一？2、为什么自行车、火车、汽车的轮子都做成圆形呢？又如，教学“乘法分配律”时，我先让学生按

3、顺序计算出8×36＋8×64的结果，接着我又说如果你们把其中的两个“8”换成其他数如9、11、23等，我能很快算出结果900、1100、2300等。当他们惊奇之时，我让他们讨论我是如何神机妙算的，从而导入新课，这样通过讨论，活跃了课堂气氛，学生强烈的求知欲望油然而生，由此导入新课，学生就能紧紧围绕解决新问题进行学习。