幼儿园观察纪律.doc

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1、个案观察观察时间：2014年3月观察对象：陈浩观察者：黄云霞情景记录：前两天,我把游戏材料进行了整理,又增添了一些新的游戏材料。这一天,浩浩第一个冲进了“小超市:在超市中发现了一样东西,许多的糖果盒。他被吸引了,蹲在糖果盒前面“研究”了老半天,然后不解地问:“老师,怎么会有这么多不同样子的糖果盒呢?而且都很漂亮,有的是心形的,有的是花轿样子的,还有的就像一幢小房子?这么多的糖果盒可以用来干什么呢?”于是,我马上抓住这个机会向浩浩反问道:“你准备做什么呢?”“我要把这些漂亮的糖果盒搭成一间漂亮糖果屋,让客人一进入超市就能知道这里

2、摆满了各种各样好吃的糖果。那你准备怎么做呢?我继续问他。浩浩说:“我就用心形的糖果盒做房子的基础,用小房子一样的糖果盒做墙壁,最后,我再用花轿一样的糖果盒做屋顶。浩浩边说边做,没过多久,一幢漂亮的糖果屋就完成了。”糖果屋里面摆满了各种各样的糖果就这样,其余的小朋友也被这间糖果屋吸引了,纷纷都说:哇,好漂亮的糖果铺。孩子在强烈好奇心的驱动下,就会形成创新意识,在他们幼稚清新的心灵中形成自己的性格,成为一种精神状态,一种综合素质。分析：小朋友出现这种情况,说明浩浩很会动脑筋,在今后的活动前,可以经常开展让幼儿讨论、自己动脑筋制作游

3、戏材料,这样既让幼儿开动了脑筋,开发了思维;又让我们省去了制作材料的时间,真正符合了幼儿的意愿。让幼儿应该学会创新。创新意味着你不但要熟悉已有的事物,还要在这个基础上产生许多自己的新想法。”指导策略：1、在角色游戏中抓住这一良机,充分利用幼儿对自然、对社会有着强烈的好奇心,从小进行积极的引导教育,激发他们的探索。对于培养幼儿热爱科学,热爱社会的兴趣,以及将来成才都是十分重要的。2、因为幼儿对外界事物好奇,往往显示出独立的见解和思维,很少模仿别人,能够用新方法对待旧事物。对于由幼儿的好奇心引发的独创行为,应该给予表扬、鼓励,使其

4、好奇心得到强化,并为此去寻找答案,这将使幼儿受益终身。区角游戏观察观察时间：2014年4月观察班级：中一班观察者：黄云霞情景记录：“老师，我们的理发店已经好几天没有顾客来了。”琳琳无耐地看着我。我朝着他指的方向看去：哎，理发店变得冷冷清清的，只有老板娘彤彤在擦她的吹风机，还时不时地朝娃娃家观望，一幅无所事事的样子。他们的这一举动倒也提醒了我。于是，我到点心店去吃饭，并邀请在那里做点心师的沈文和我一起去理发，他欣然应允，并带去了自己做的点心，年糕。对我带来的顾客，老板娘很是高兴，于是我先撤了出来，留沈文在那洗头。但是我刚出来不久

5、，他也跑了出来，看到老板娘一脸无可奈何的样子我忙过去询问：“为什么他走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，这是他给我吃的年糕。”琳琳忙说：“放到门口去，谁来剪头发，就给他吃。”于是，我建议她们可以到外面，自己用年糕招揽顾客。听了我的建议，他们马上跑了出去。反思与措施：游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，多以教师提供的材料为主，而且最好是可以摆弄的，如橡皮泥、电脑、娃娃等。当缺乏材料时，有的幼儿就象钱瑜那样，也缺乏了自主、自动性，不知道怎么使游戏进行下去。但是，有的幼儿虽在开始无法独立解决问题，但通过教师适当

6、引导与提示，能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，象琳琳就利用了沈文的年糕招揽理发顾客。而我，却发现，游戏中除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在柜子中供幼儿自由选择，同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，符合幼儿的兴趣。实验模块实验时间：2014年3月实验班级：中一班实验者：黄云霞实验名称：和筷子做朋友活动目标：1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2.知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。活动准备：筷子人手一双。每组一盆豆子，PP

7、T：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。活动过程一、猜谜语，引起兴趣1.猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。2.幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具1.欣赏筷子。(1)提问：谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。(2)看PPT“美丽的筷子”，认识各种各样的筷子。2.了解筷子是中国人用餐的主要工具。(1)提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢?(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。(3)游戏

8、：餐厅游戏。教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。3.了解筷子的起源。(1)提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?(2)教师出示筷子发明图，