平果县第五小学数学集体备课表.doc

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1、平果县第五小学数学集体备课表六年级2014年10月16日第7周星期四主备人韦照鹏参与人六年级全体数学老师课题分数乘分数课型新授教学内容苏教版国标本第十一册第58页例4，练习十一第9～11题。教学目标1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的式题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3、培养学生迁移,概括的能力。教学重点理解分数除以分数的计算方法。教学难点理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。教具准备课件教学过程：一

2、、复习引入承前启后1、量杯里有1/2升果汁，平均分给4个小朋友。每个小朋友分得多少升？2、量杯里有9升果汁，茶杯的容量是3/10升。这个量杯里的果汁能倒满几个茶杯？1/2÷4　　　9÷3/10　　（算完指名说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法）（板书：分数除以整数　　整数除以分数）提问：这两种除法的计算方法好像有一种共同点，大家看出来了吗？（学生回答）3、揭示课题：师问：分数除以整数，整数除以分数，都是化除为乘，用被除数乘除数的倒数。那么分数除以分数能不能用这个规律来计算？（板书：分数除以分数　）我们今天就来研究这一问题。【设计意图：巧妙设计

3、复习题，迅速唤醒学生的旧知，为知识的迁移创造铺垫作用。】二、创设情境自主探究1、出示例4：量杯里有9/10升果汁，茶杯的容量是3/10升。这个量杯里的果汁能倒满几个茶杯？（课件出示）启发猜测：请同学们估计一下，能倒满几个茶杯？（学生发表意见）提问：你是根据分数除以整数和整数除以分数的计算方法来推算的吧，但我们还不知道这种方法是否适用于分数除以分数。2、共同验证：（1）、这道题其实是求（），用（）法计算。（2）、分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来算吗？试一试.(3)、让学生尝试试画图分一分，看看结果相同吗？3、师生共同点评：这道题其实是求（9/

4、10里面有几个3/10），用（除法）法计算。列式：（9/10÷3/10＝9/10×10/3＝3）（板书）激发思维：还可以从哪个方面来验证？引导学生从图上画出也是3瓶。（用投影显示学生在书上的画图结果）【设计意图：学生验证自己的猜测，既可以用化归这一数学思想方法，将新问题转化成已经掌握的旧知识来进行，也可以通过直观的图画来得出结论。经历这样的学习过程，学生的学习信心无疑会得到增强，并乐于在今后的学习中运用“观察比较——提出猜测——探索验证——解决问题”这一学习策略。】三、练习巩固掌握算法1、反馈练习:（1）完成第58页练一练。先在长方形中涂色表示3/

5、5,看看3/5里有几个1/5,有几个3/10？再计算。（2）完成练习七第9题。巩固计算方法，全班一起练，点评请学生到黑板上板演。集体点评总结方法。2、补充练习：练习七第10题。3、完成练习十一第11题。在○里填上“＞”“＜”“＝”。4、综合练习。　（1）、一堆煤有5／6吨，每天用去5／12吨，几天用完?（2）、一堆煤有5／6吨，第一天用去5／12吨，还剩几吨?【设计意图：练习的目的主要是，检验学生的学习情况；巩固学习成果；将学生的知识转化为能力。此课的练习设计体现设计的基础性、层次性、多样性、目的性、针对性和思维性，使学生在练习中提高技能、发展思维

6、。】四、质疑总结全课。领导审阅教学反思