发展心理学练习题.doc

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1、发展心理学练习题一、单选题：1、在柯尔伯格的道徳发展理论屮，服从和惩罚的道徳定向阶段的个体特征是（）。A、强调对法律和权威的服从B、认识到必须尊重他人的看法和想法C、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚D、认为每个人都有自己的意图和需要2、婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。A、抑制B、习惯化C、去习惯化D、兴奋3、（）是指人们为了有效地记忆而对输入信息采取有助于记忆的手段和方法。A、感觉登记B、信息编码C、大脑风暴法D、记忆策略4、霍兰徳把职业兴趣分为（）类。A、8B、6C、7D、55、适应退休的过程可分为（）。A、

2、适应期、期待期、退休期、稳定期B、期待期、退休期、稳定期、适应期C、稳定期、期待期、退休期、适应期D、期待期、退休期、适应期、稳定期6、婴儿恐惧可分为（）oA、生理性恐惧和社会性恐惧B、先天恐惧和后天习得的恐惧C、本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧D、无条件反射的恐惧和条件反射的恐惧7、艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。A、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋B、安全型依恋、冋避型依恋、反抗型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无羌别的社会反应、有芳别的社会反应、特殊情感联结8、更年期是指（）oA、仅指女性更年期B、个体在老年期出现工理变化和心

3、理状态明显改变的时期C、个体在屮年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期D、个体由屮年向老年过渡过程屮生理变化和心理状态明显改变的时期9、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。A、教学要走在发展的前面B、发展和教学齐头并进C、发展要走在教学的前面D、发展和教学相互决定10、婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。A、对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑B、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑C、“发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑D、无条件反射性的笑、条件反射性的笑11、屮年人的工作满意度（）。A、达到一生屮的最低谷B、起伏变化较大C、和青年期相比没有什么

4、特点D、达到一生屮的最高峰12、皮亚杰所说的守恒是指（）。A、客体永久性不论事物的形态如何变化，儿童都知道其木质是不变的C、物质的总能量是不变的D、物质的形态不会改变13、形象抽彖水平的概括是指所概括的事物特征或屈性（）。A、是以事物的木质特征和内在联系为主的B、是事物的外表的直观形象特征C、既冇外部的直观形象特征，又有内部的木质特征D、是事物的运动性特征14、哈特普把攻击行为分为（）。A、工具型攻击和敌意型攻击B、有意攻击和无意攻击C、工具攻击和口头攻击D、身体攻击和心理攻击15、重演论认为儿童游戏是（）。A、通过游戏获得愉快B、对未来生活所必须的技能的排演和练习C

5、、儿童的认知水平的反映D、通过游戏重演人类历史的发展过程16、在柯尔伯格的道徳发展理论屮，普遍道徳原则的泄向阶段的特征是（）。A、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的B、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文C、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚D、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道徳原则17、鲍尔比将婴儿依恋发展划分为（）三个阶段。A、安全型依恋、冋避型依恋、反抗型依恋B、初级依恋、次级依恋、高级依恋C、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋D、无茅别的社会反应、有茅别的社会反应、特殊情感联结18、青春期的主要特点是（）。A、心

6、理迅速成长B、身体迅速发冇C、进入第二加速期D、身心发展不平衡19、真觉行动思维表现为（）。A、在动作Z外思考B、借助表象思维C、对行动结果有预见性D、思维活动离不开儿童白身对物体的感知20、艾里克森认为成年麻期（50岁以后）的主要发展任务是（）。A、获得完善感,B、获得亲密感,C、获得主动感,D、获得繁衍感,避免失望或厌恶感避免孤独感克服内疚感避免停滞感21、“依恋”理论认为儿童的欺负行为是（）。A、由欺负人格造成的B、由儿童早期形成的不安全依恋造成的C、是对在学校受到挫折和失败的一种反应D、由于其自身具有一些外部异常特征22、幼儿提问类型的变化模式是（）。A、从“

7、为什么”转向“是什么"B、从“是什么”转向''为什么”C、从“为什么”转向“怎么样”D、从“是什么”转向“怎么样”23、流体智力（）oA、随神经系统的成熟而提高B、通过掌握社会文化经验而获得C、的核心是思维力D、是人最基木的能力24、艾里克森认为童年期（7岁〜12岁）的主要发展任务是（）。A、获得完善感,B、获得自主感,C、获得動奋感,D、获得亲密感,避免失望或厌恶感克服羞耻感克服『I卑感避免孤独感25、在短的相同时间段内，同时考杳不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫（）。A、因果研究B、个案