（怀化）思想品德：教材知识梳理八年级上册.doc

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1、八年级上册第一单元　成长根据地,教材知识梳理)体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈；增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。(B我与他人和集体：交往与沟通)①集中表现；②日常生活；③理解与尊重；④分享；⑤坦然面对；⑥独立自主；⑦不习惯；⑧不适应；⑨体谅；⑩家庭教育；⑪家规；⑫文化；⑬精华；⑭糟粕；⑮反哺；⑯接力,怀化中考考点精讲)第一课　我的父亲母亲(理解父母、感恩父母)1．母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第三个星期日。2．怎样理解父母的爱？(1)父母对子女的爱集中表现在危难时刻，

2、哪怕是献出自己的生命。(2)父母对子女的爱更多地体现在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。(3)与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。3．我们应该理解尊重父母：我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重，只要我们用心体会，就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱！4．怎样孝敬父母？(回报、感恩父母的爱)(1)尊敬、侍奉和赡养父母；(2)帮父母做一些力所能及的家务事；(3)理解、关心、体贴父母，听取父母的教诲，为父母分忧；(4)努力学习，积极上进；(5)与父母同呼吸共命运，一

3、起坦然面对家庭困难。5．怎样看待嘲笑别人父母的行为？嘲笑别人的父母是一种不道德的行为，是缺乏修养的表现，这种人往往虚荣心重，缺乏胆量和勇气，素质低下，不讲道德，缺乏家庭责任感，让人瞧不起。第二课　家庭剧场(冲突的原因及解决方法)1．父母与子女之间的冲突有哪些？(1)清点盘算个人小金库；(2)限制玩的时间；(3)关心过于细致，保护过度；(4)不尊重子女的隐私；(5)看法、观点不统一。2．父母与子女之间冲突的原因：(1)父母方面：①期望值过高，要求严；②过度关心，想知道孩子的一切；③处理问题方法不当。(2)子女

4、方面：①有自己的思想，不理解父母；②青春期逆反心理，过于情绪化；③缺乏沟通，事事保密。根本原因：一方面，子女觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯子女“长大”，不适应子女追求独立自主的愿望和行为。这一对矛盾处理不好，就会发生冲突。3．与父母发生冲突有什么后果？(1)影响自己的情绪，影响学习和生活，有损自己的身心健康。(2)影响父母的情绪，影响父母的工作和生活，有损父母的身体健康。(3)伤害自己与父母的感情，不利于家庭团结，影响家庭和谐。4．怎样解决与父母的冲突？(1)最有效的策略

5、是“小人不计大人过”，多从自己方面找原因，主动化解。(2)具体方法是：①认真倾听；②善于体谅；③主动交流；④主动道歉；⑤控制情绪，尽量不使用生硬的语言或做出过激的行为。第三课　闲话“家”常(传统家庭文化)1．中国古代的传统家庭文化集中体现在哪些方面？(中国家庭文化的特点)(1)“望子成龙”，重视家庭教育；(2)“家有家规”，讲究家庭秩序；(3)姓名中体现出浓厚的家族文化特色；(4)节日中也有着浓厚的家庭文化特色。2．为什么中华民族非常重视家庭？(1)家是我们成长的“根据地”，是我们成长的摇篮，是我们的第一所

6、学校；(2)中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固；(3)人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结的家，只有家庭安定了，才会有整个社会的和谐、安定。3．列举家庭教育典故：(1)孟母三迁；(2)岳母刺字；(3)曾子杀猪；(4)孔融让梨。4．家庭教育的重要性？家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母的言行和教育方法对子女的成长影响极大。一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的联系。5．我国古代经典治家思想的集中体现：《礼记》《颜氏家训》《朱子家训》《三字经》等。6．谈谈对

7、“家规”的理解：(1)将家规与国法并列，充分说明中国古代社会对家规的重视程度；(2)中国古代社会的家规有很多是长辈约束晚辈、男性管制女性的“不平等条约”；(3)建立家庭规则不仅可以规范家庭成员的行为，养成良好的生活习惯，而且可以让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加融洽。7．中国人姓名的文化：中国人的姓名也体现出家族文化的特色。从前，姓是家族的标志，名是按辈分来安排的，同一辈人的名字中都有一个相同的字。古代的家庭用家谱的形式记载了父系家族世系的变迁史、生命史。8．中国古代家谱的规律：(1)记载了父系家族世系，排

8、男不排女；(2)体现辈分，记录了家族的变迁史。9．中国理想的家庭模式：与家族观念相联系的是大家庭观念。所以“四世同堂”被认为是理想的家庭模式，“子孙绕膝”被认为是最大的天伦之乐。10．对“家和万事兴”、“打虎亲兄弟，上阵父子兵”的理解：中国人的支持第一来自家庭，第二来自亲属，然后是宗族。血缘关系推动着社会的运作。11．中国的传统佳节：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八、冬至等。12．我们应如何对待