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1、在体育教学中怎样让学生主动参与学习内容摘要：目前初中学生当中存在着为数不少的不喜欢上体育课的学生。本文从培养学生的学习兴趣、教给学生学习的方法、转变学生对体育课的态度几个方面，提出了提高体育课学生的学习主动性的措施。 关键词：学习兴趣 方法主动性体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的,由于四部分教学内容和学生情绪各不相同,因此,教学中教师要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。那么,如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢?一、培养学生的学习兴趣学习兴趣
2、是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向,它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋,造成获取知识、探究未知的最佳心态。由此可见,学习兴趣是促使学生积极主动参与学习的前提。那么如何使课堂教学兴趣化呢?1、导入课堂时激发学生学习兴趣课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情境。在导入课堂时,无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面,都根据不同类型的课时内容,因地
3、制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采用的是多方位、半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计,给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时,有时采取否定上位的自由运动,通过教师的引导,师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围,诱发了学生的练习激情,达到热身的效果,又缩短了师生之间的距离,为课堂能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件,让学生参与
4、这个过程。为达到此目的,教学中教师一定要重视对学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导下,正确的思维,轻松地接受新知识。在新课教学中,要改变班级只是作为约束学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象可以使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此,在教学时,教师不要着急的去讲解新授知识的动作要领,而是要创设教学情景,组织学生以小组的形式开展讨论,让学生进行自学积极地思维,来提出问题、分析问题、解决问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法,最后很自然地引出了正确的动作要领,使
5、学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极思考的过程中,自然的掌握了新授知识的内容。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法,来抓住重点、引出关键问题,使学生能分清主次;最后教师再运用近问与远问的相互配合,把知识和技能进行纵向连贯。3、安排练习时有趣练习是学生各种技能形成的基本途径,优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习枯燥无味,使学生厌学,因此,练习设计要尽量做到多样化,趣味化。在立定跳远练习时,我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练习等方法,其间教师则运用示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等
6、方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的,又培养了学生浓厚的学习兴趣。二、教给学生学习的方法课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识,而且要指导学生“会学”知识,学生掌握了学习的方法,就能快地获取知识,更透彻地理解知识,从而可以增强学生学习的自觉性和自信心,要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面:1、教给学生自觉学习的方法体育教学是学校教学工作的重要组成部分,我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务,更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法,只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行,自学得之”的目的。
7、教材是学生学习的重要依据,教师要精心创设问题情境,要因地制宣的组织学习材料,使教材中的图案,文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律性,使学生通过自己的探索明确原理。掌握方法。学生通过课前思考,能促使他们在课前去主动了解教材知识、思考教材内容、探讨知识疑点等,经过思考重难点,得出结论。学生通过课前思考,能促使他们在课前去主动了解教材知识、思考教材内容、探讨知识疑点等。2、学生练习的方法体育教学间的知识结构虽然相当复杂,但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况,又要考虑到学生自身的知识体系的差
8、异性,同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式,所以教师在教给学生的练习方法时,应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力,达到练习的效果。3、从思想上转
