利用有效策略开展大班创意美术活动.docx

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1、利用有效策略开展大班创意美术活动内容提要：结合园本教研，以《纲要》精神为指导，根据大班幼儿的特点、兴趣爱好、需求及生活经验开展创意美术活动。通过丰富多样的材料、欣赏素材、内容，良好的常规及宽松自由的创作氛围和空间等积极有效的策略和手段，丰富幼儿的审美体验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而培养幼儿美术素养，实现完满人格和整体素质的发展和提升。关键词：创作、习惯、材料、机会、作品、活动问题提出：《纲要》指出：[1]“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克

2、服过分强调技能技巧和标准化要求倾向，幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在以往我们经常开展各种各样的美术活动，但是很少进行创意美术活动，特别是水粉创意美术活动，没有经验，既不知道如何开展，又不知道如何有效指导幼儿学习，感觉又脏又麻烦，总怕幼儿把颜料弄到哪儿都是。我通过学习和实践，结合园本教研，以《纲要》为指导，根据大班幼儿的特点、兴趣爱好、需求及生活经验开展创意美术活动。通过丰富多样的材料、欣赏素材、内容，幼儿良好的常规及宽松自

3、由的创作氛围和空间等有效的教育策略，实现高效教学，使幼儿富有个性和创造性的表达，从而培养幼儿美术素养，实现完满人格和整体素质的发展和提升。那么，我是如何通过积极有效的教学方法开展创意美术活动的，主要从以下几个方面入手：一、教师在开展创意美术活动中，培养幼儿的良好的行为习惯在美术活动中，通常使用很多的材料，特别是用水粉作画的时侯，如果孩子没有良好的习惯和常规，不能有序的取放材料，那么，桌子上的材料会杂乱无章，从而不能有效的开展活动，因此，我们在一开始进行活动时，教师就注重幼儿良好习惯和常规的培养。1、节约使用颜料不浪费幼儿在用毛笔刷蘸水粉颜

4、料时，开始时孩子们将笔头从颜料瓶口插到瓶底，毛笔头的上下蘸了许多的颜料，有的还往下滴，既浪费又不干净，这时，老师教幼儿用笔头蘸颜料，如果颜料多了，就将笔头在瓶子口的边缘摸一摸，将多余的颜料放到瓶子里，这样就节约了很多的颜料。2、有效使用毛笔在进行水粉绘画活动时，需要用很多的颜料和毛笔刷，但活动时，发现笔不够用，有的幼儿用一只笔蘸各种颜料，将一些颜料与瓶子里的颜料混在了一起，还有的幼儿将笔放到桌子上，桌子上都是颜料特别脏。那么，如何有效使用毛笔呢？首先我利用一物多用的胶粒玩具，插出一个错落有致长条并围龙一个菱形作笔架，并要求幼儿一支笔只蘸一

5、种颜料，将用过的笔放到笔架上，用什么颜色拿什么色的笔。这样，既培养了幼儿的习惯又有效的利用了笔。3、学习整理材料保持整洁干净我们在进行活动时，需要多种材料和工具，在幼儿创作时，为了保障活动有序顺利进行，教师就在活动开始和结束时，指导值日生学习有序的整理、取放材料放到固定的位置，活动过程中指导幼儿将用过的笔，剪刀工具等材料及时放到桌上的盒子里，并随时收整好垃圾，保持桌面整洁干净，另外，为了让幼儿衣服保持整洁干净，我们还投放了套袖，活动时，教师指导幼儿学会自己取放、整理，将两只套在一起放到规定的地方。幼儿在教师的的积极引导下，学会有序地整理、

6、取放用过的材料，并逐步养成了良好的习惯和常规。二、教师利用丰富多样的材料，为幼儿提供大胆尝试体验的机会1.提供丰富多样富有表现力的材料，激发幼儿的学习兴趣多元化的、富有视觉美感和表现力的操作材料，能帮助幼儿不断产生好奇心和保持新鲜感，刺激幼儿的创造欲望，使他们对美术活动一直保持兴趣的重要因素。于是，在开展活动中，结合活动内容先后为幼儿提供丰富多样富有表现力的操作材料，如：笔类的有油画棒、水彩笔、粗细不同的毛笔、大小不一的板刷等；纸类的有生熟宣纸、黑色的卡纸、报纸、绘画纸等不同材质的画纸；各种颜色的水粉颜料以及师生共同收集的玻璃瓶子、塑料瓶

7、子、纸盒、纸盘子等多样的操作材料。丰富的材料有助于幼儿创作出更具视觉审美效果的作品，使幼儿产生成就感，并体验到成功的快乐和学习的兴趣及欲望。1.结合幼儿经验和水平分步投放材料，引导幼儿尝试体验材料的使用在幼儿了解各种美术材料、工具的用途和使用方法的基础上，教师在日常活动中，结合幼儿的生活经验和水平，分步投放材料，如：幼儿在日常活动中很少用毛刷笔和水粉颜料绘画，因此，对材料既陌生又不会操作，于是，我就先投放了毛刷笔、水粉颜料和废旧报纸，引导幼儿在尝试、体验、操作使用材料的过程中，进行初步创意美术活动的学习，并以此为活动的切入点。以后，随着幼

8、儿经验、水平不断的丰富和提高，进一步投放不同的材料，为幼儿提供更多的创作机会，让幼儿在大胆、尝试、体验使用材料的过程中，进行创意美术活动。三、教师提供丰富多样的素材引导幼儿观察欣赏，开拓幼儿视