分数的初步认识教案.doc

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1、分数的初步认识教案教学目标(一)使学生初步认识几分之一，学会读写几分之一．(二)培养学生的观察能力和动手操作能力．教学重点和难点初步理解几分之一的意义．教具与学具教具：月饼实物图、圆纸片、长方形纸片．学具：长方形纸片5张、直尺、彩笔、小黑板．教学过程设计(一)创设情境，引入新知多媒体演示主题图：让学生观察，并说说发现了什么。(这样做的目的是让学生体验分数产生的必要性)教师设疑分数是怎样产生的？它们各表示什么意思？怎样读？怎样写？自然揭示课题：分数的初步认识(板书课题：分数的初步认识)多媒体展示中秋赏月

2、，让同学们说说中秋节都在家干嘛？当有同学说在家吃月饼时，出示月饼图并提出有关本节课的问题，问题层层递进：四个月饼分给两个同学，要怎么分，两个月饼分给两个同学怎么分，最后提出有关本节课主题分数的问题：一个月饼分给两个同学要怎么分呢？(二)学习新课动手实践，自主探究在这个过程中我分了三步：第一步：动手操作，认识二分之一我让学生拿出自己准备好的圆形纸片，长方形纸片，绳子找出它们的另一半？（让学生从生活中寻找物体的另一半）学生对各种图形折法进行演示，以圆为例把圆平均分成了2份，每份是这个圆的一半，也就是这个圆

3、的二分之一，引导学生完整地表述二分之一的含义。通过几个学生的复述和齐说，使每个学生都能完整地表述。在理解含义的基础上，我进行了写法教学。接着让学生任选一个图形，和同桌说一说二分之一的含义，并写上这个分数。再次进行巩固和强化，同时也把主动权还给学生。（设计意图：通过折一折、说一说，加深学生对二分之一的理解，把分数的写法教学和分数的含义相结合，使两者进行巧妙融合。为后面学生进一步深入理解分数的意义奠定了坚实的基础。）第二步：合作交流，感知四分之一我要求学生把小组里圆形平均分给4个同学，并将名字写在自己的1

4、份上，让学生汇报自己分得了多少（这样的设计，给学生营造一个良好的氛围，让他们自己动手分圆形，体验自己分了多少，在相互合作中去感悟，去比较，去解决新问题，将学生提升为学习的主人）展示并让学生熟练读四分之一。我再次出示活动要求：动手折一折正方形，找一找它的四分之一，找到后，涂上颜色，并写上这个分数。学生有很多不同的折法，贴在黑板上，让学生观察，比较，认识到：虽然它们的折法不同，但是都是被平均分成了四份（这样的设计，展示小组合作的作品，为学生提供展示自我，体现个性的良好时机，使学生的观察，思考语言表达能力得

5、到发展）第三步：结合实际，认识其它分数在认识了二分之一和四分之一后，在我的引导下，学生还说了其它的几分之一，如八分之一等，然后让他们根据生活中的现象说一个分数，同时我也出示生活中常见的图片，让他们找一找分数。（这样加深了数学与生活的联系，同时也加强了对分数的理解）第三个环节：分层练习，寓学于乐练习使学生掌握知识，形成技能，发展创新思维的重要手段。练习设计分为三个层次的练习，基础题，发展题，开放题首先，判断一些图形的涂色部分能否用分数表示？如果能请写出这个分数，让学生再次明白只有平均分才能用分数表示，没

6、有平均分是否可以通过转化变成平均分。课堂总结、课后延伸课后延伸环节，我要把3个月饼卡片平均分给2个小朋友，学生分出来的结果是一人可以分到一个半，然后我说一个半该用哪个分数表示呢，让学生明白今天只是初步认识了分数，分数王国里还有很多分数等着他们去认识，一下子就拓宽了他们的视野，同时让他们带着问题走出课堂。出示儿歌：儿歌分数分数真奇妙，折折画画见分晓。时刻不忘平均分，读法写法要记牢。作业设计：把一张长方形纸对折，再对折，打开观察并填空：(1)把这张纸平均分成了(　　　)份．板书设计