关于转化后进生的教学设计.doc

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1、关于转化后进生的教学设计每个学校都有后进生，转化后进生是教师教学工作中重要的一部分。它是一场坚持战，需要的是关心、爱心、恒心。一、案例介绍：我班有一名男生，聪明可爱，但他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习毫无兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；经常不做作业，即使做了，也是乱写的。同时他又迷恋上了电脑游戏，每次测验基本上是垫底，物理老是十几二十分。二、案例分析：于是我就家访，得知他的父母常年在外打工，他随爷爷奶奶一起生活，但是爷爷奶奶又不识字，比较忙，没有时间管他。于是，我下定决心要改变他

2、，让他感觉到，老师并没有抛弃他。三、教育措施：1、与他谈心，交朋友。我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人人喜欢的好孩子。他口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，坚决不改。开始我想算了吧，或许他是无药可救。但又觉得不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。他没有进步，也许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个好孩子。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨老师经常批评他。我趁势追问：“那你知道老师为什么会常在课堂上

3、批评你？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于承认错误的好孩子。想改正错误吗？想做一个受他人喜欢的孩子吗？”多次谈心后，终于他对我说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”2、真情融化 我作为班主任，不能讨厌，歧视这个学生.3、参与管理 ，每天让他课间整理老师的讲台，擦黑板，管理班级的卫生，这样，课间他就有事可做，也就不会惹事生非，并且让他认识到自己的价值所在，这种办法效果明显，很长一段时间没有听到对他的汇报声了。4、互相配合 通过调查，我认为案例中的孩

4、子的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响.接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。5、发扬优秀学生的互助精神同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师批评他们的时候太严厉。因此，我让一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予他学习和思想上的帮助；而自己则面对面批改他的作业，让他感到老师的关心、重视。6、引导他增强学习的信心，挖掘其闪光点在一次物理课上，我发现他对未来

5、的事物充满好奇心，还积极发言。我就借机大大表扬，说他是一个会思考、有创新的孩子。在课堂上，只要他举起手，我就给他发言的机会，鼓励他！每次做全对时，我就对她说：“今天，你认真听讲了吧？怪不得做得这么好！”7、寻求家长的配合家庭的配合也是转化后进生的一个重要的外部条件。通过家访，电话联系，家长到校面谈。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会害了孩子。我就对家长讲了这样一番话：“你在外打工赚钱是为了他，如果他不学好，你赚再多的钱也没用。”要求家庭多给温暖，多沟通交流，共同做好转化工

6、作。后来他的妈妈就在家照顾他。一段时间过后他在学习、生活上有进步了。“一份耕耘一分收获”。一段时间后，单元测试，稍有进步，我就拿他为榜样，这样他的学习兴趣明显提高了。上课，能看到他高高举起的手。我深知转化一个孩子的不良习惯决不是一朝一夕的事，需要耐心，更需要恒心。要善于抓住教育时机，因势利导，真正把他的自信心，闪光点激发出来才算成功。