中班数字宝宝.doc

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1、中班数学《数字宝宝》活动目标：1.在认识数字0——9的前提下，将他们排序。2.在比变较观察中，了解发现数字在生活中的意义。3.数字化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：PPT课件笔纸活动过程：一、导入1.大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2.大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几？在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，

2、2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二、数字排序1.提问：请你给数字宝宝排队，你会怎样排？幼儿：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上倒数：98765432102.师：还有其他的排列方法吗？幼儿：50317962483.大屏幕中展示老师的排列方式：02468—13579幼儿：2468是双数、13579是单数4.继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形（1）顺时针，圆形，三角形（

3、2）从大到小从小到大小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同2、提问：经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？幼儿：12、时间三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体（1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……(2)日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……（3）页码师：页码有什么用？幼儿

4、：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？（4）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过

5、来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、（3）数字组成的猫，由数字3、7、2、6……（4）让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具（飞机、汽车、船）（5）观察老师的作品——魔术师“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”师：哪个数字没用过？幼儿：数字“5”五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。中班数学活动说课稿数字宝宝一、说教材1.教材分析：在日常教学活动中，我发现不少幼

6、儿都能顺着数数字，但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去。因此我设计《数字宝宝》这个活动，2.教学目标：1.在认识数字0——9的前提下，将他们排序。2.在比变较观察中，了解发现数字在生活中的意义。3.数字化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象二、说教法在活动中我采用的主要教法有：1.演示法：活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来，营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣。2.游戏法：活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车等游戏的形式，充分调动幼儿积极性，让幼儿在轻松的状态下学习。三、说学法

7、整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，活动中幼儿采用的主要学法有：1.感官参与法：活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。2.操作法：引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数字宝宝排队，并通过创设的情境―逛花园，进行数物匹配。四、说活动过程我为整个活动设计了三个主要的教学环节。1.数字宝宝捉迷藏。一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字隐藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字0一9的认识．师：数一数有几个格子？每个格子里都藏着一个不

8、同的数字宝宝，请你们边看边猜，分别是数字几？，师：师：你找到了数字几？它藏着什么颜色的格子里？你是怎么看出来的？（引导幼儿逐一寻找藏着的数字，并且通过点击课件来验证结果）师：蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝？你