中班数字宝宝.doc

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1、中班数学《数字宝宝》活动目标:1.在认识数字0——9的前提下,将他们排序。2.在比变较观察中,了解发现数字在生活中的意义。3.数字化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。活动准备:PPT课件笔纸活动过程:一、导入1.大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?幼儿:10个格子师:每个格子中都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?2.大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问:师:找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿:我找到了数字1,在黑色的格子里。我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,

2、2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二、数字排序1.提问:请你给数字宝宝排队,你会怎样排?幼儿:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上倒数:98765432102.师:还有其他的排列方法吗?幼儿:50317962483.大屏幕中展示老师的排列方式:02468—13579幼儿:2468是双数、13579是单数4.继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形(1)顺时针,圆形,三角形(

3、2)从大到小从小到大小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同2、提问:经常在哪里看见过这些数字?幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿:车的前面和后面师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?幼儿:12、时间三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体(1)药瓶师:药瓶上面的数字是干什么用的?幼儿:上面的数字是提示喝几毫升……(2)日历师:日历上面的数字有什么作用?幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……(3)页码师:页码有什么用?幼儿

4、:页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页?(4)体温计师:体温计有什么作用?幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度——37度之间小总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?(1)出示第一幅有数字组成的——鸡,由数字0、3、2师:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过

5、来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背(2)出示数字组成的冰激凌,由数字3、6、(3)数字组成的猫,由数字3、7、2、6……(4)让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具(飞机、汽车、船)(5)观察老师的作品——魔术师“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”师:哪个数字没用过?幼儿:数字“5”五:活动延伸:参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。中班数学活动说课稿数字宝宝一、说教材1.教材分析:在日常教学活动中,我发现不少幼

6、儿都能顺着数数字,但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了,往往数着数着就会直接顺数下去。因此我设计《数字宝宝》这个活动,2.教学目标:1.在认识数字0——9的前提下,将他们排序。2.在比变较观察中,了解发现数字在生活中的意义。3.数字化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象二、说教法在活动中我采用的主要教法有:1.演示法:活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入,将数字的部分隐藏起来,营造神秘感,吸引幼儿注意力,激发兴趣。2.游戏法:活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车等游戏的形式,充分调动幼儿积极性,让幼儿在轻松的状态下学习。三、说学法

7、整个活动我以幼儿为主体,遵循有浅入深的教学原则,活动中幼儿采用的主要学法有:1.感官参与法:活动课件采用视听结合的方式,让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。2.操作法:引导幼儿亲自动手操作,尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数字宝宝排队,并通过创设的情境―逛花园,进行数物匹配。四、说活动过程我为整个活动设计了三个主要的教学环节。1.数字宝宝捉迷藏。一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动,借由数字隐藏起来的神秘感,瞬间吸引幼儿的注意力,帮助幼儿复习对数字0一9的认识.师:数一数有几个格子?每个格子里都藏着一个不

8、同的数字宝宝,请你们边看边猜,分别是数字几?,师:师:你找到了数字几?它藏着什么颜色的格子里?你是怎么看出来的?(引导幼儿逐一寻找藏着的数字,并且通过点击课件来验证结果)师:蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝?你

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