教案12、天鹅的故事.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放12、天鹅的故事【教学目标】1、认识10个生字，积累7个词语以及描写风的词语。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习预习课文方法。（划重点句，圈关键词，学习批注预习）4、初步学习以写事为主的记叙文的概括方法：按事情发展的起因、经过、结果三过程概括。5、通过学习课文，懂得当一个集体遇到困难，只有齐心协力，才能克服困难。第一课时【教学目标】1、认识10个生字，积累7个词语以及描写风的词语。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习预习课文方法。（划重点句，圈关键词，学习批注预习）4、初步学习以写事为主的记叙文的概括方法：

2、按事情发展的起因、经过、结果三过程概括。【教学过程】一、导语引入动物是人类的朋友，了解、阅读动物的故事，会给我们学习和做人带来启示，也会让我们懂得做事的道理。二、揭示课题12、天鹅的故事（齐读课题）释题：出示图片天鹅像什么？（像鹅）鹅是家禽，野生的自然界的鹅会飞，生活在水中，它属于大型鸟类动物——归为候鸟。候鸟喜欢温暖，冬天来临之前，它要从北方飞向温暖的南方，一到北方春暖花开，它又飞回北方生活，这种迁移的鸟称为候鸟。除了天鹅是候鸟外，我们还知道哪些候鸟？（燕子、大雁、野鸭……）三、初读课文1、指名朗读，随机正音2、词语教学出示：怔住、降临、颤动、胸脯、北

3、风呼啸、克噜——克哩怔住：呆住、愣住颤动、降临：找近义词理解：抖动，来临。胸脯：指一指身体的哪个部位。北风呼啸：*啸右半部分笔顺。*选择：啸字典中的意思：（1）自然界发出的某种声响。（2）拉长声音叫*那么呼啸是什么意思？（呼啸：发出高而长的声音）那北风呼啸就是——（北风大还发出尖叫声）*还有什么风也会发出呼啸声？（台风、龙卷风）*积累：“北风呼啸”是一个描写风的词语，你还知道哪些描写“风”的词语？（凉风习习、金风送爽、寒风凛冽、寒风刺骨、春风拂面）克噜——克哩：听声音，感受象声词的特点。（象声词在文中出现要加引号）一、概括文章主要内容1、师：这篇课文讲的

4、是一个天鹅破冰的感人故事。媒体出示：破冰2、那天鹅破冰的起因、经过、结果你能否结合课文的有关小节和老师所给的关键词句来简明扼要地说一下？媒体出示：起因：寒潮突然降临没有吃的(第1、2节)经过：带头学老天鹅的样子齐心(第3、4节)结果：在冰面上破出一片水面（第5节）3、自己读课文，练说。4、指名交流预设：起因：寒潮突然降临，一群天鹅面临没有吃的困难。经过：一只老天鹅带头破冰，众天鹅学老天鹅的样子，大家齐心破冰。结果：终于，众天鹅在冰面上破出一片水面，渡过了难关。1、连起来简要说说这个故事。（自己说、指名说）师：了解了这个故事的起因、经过、结果，现在你能把这

5、三个部分的内容连起来说说吗？2、小结：把起因、经过和结果连在一起，就是这篇文章的——主要内容。这是概括主要内容的好方法。一、指导预习1、师：如何概括课文的主要内容是我们这节课所要学习的一个本领，在这堂课中老师还要教会大家如何在预习中进行批注的方法。板书：批注2、以3、4小节为重点，指导预习（1）师：刚才在初读课文的时候我们已经理解了“怔住”这个词，怔住就是——（呆住、愣住）那课文中谁被怔住了？（众天鹅）被什么怔住了？（被老天鹅带头破冰的行为怔住了）（2）课文的第三小节描写了老天鹅带头破冰的场景，如果你是众天鹅中的一员，你会被其中哪一句所怔住？请你用“——

6、”划出这句句子？出示学习要求：如果你是众天鹅中的一员，你会被其中哪一句所怔住？请你用“——”划出这句句子。出示：第三节板书：划句交流，媒体划句子（第三节第2句）（3）这句话中有4个短语，你被哪几个短语所怔住了？（2个）交流，媒体短语变红（而是利用下落的冲力，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面）（4）这2个短语中有两个关键词语，请你用“。”圈出关键词。板书：圈词A、交流，媒体圈词（下落的冲力，重重地扑打）B、思考：为什么被下落的冲力怔住了？——生：老天鹅知道光用自己的胸脯和翅膀是不能破冰的，（没有力量破冰）所以想出利用下落的冲力增加力量来破冰。师：那么你觉得

7、老天鹅怎么样？（聪明，有智慧）所以众天鹅是被老天鹅的——（聪明、有智慧）所怔住。板书：聪明C、思考：为什么被“重重地扑打”所怔住？——生：因为重重地扑打冰面，这样会很痛，又可能会受伤，可老天鹅却坚持这样破冰。师：是呀，老天鹅不但利用下落的冲力而且还用自己的胸脯和翅膀来重重地扑打冰面，所以众天鹅又是被老天鹅的——（在破冰中表现出的什么品质）所怔住？（勇敢）板书：勇敢（5）写批注语师：刚才我们就是通过划重点句，圈关键词，说理由的方法来感受到了老天鹅的聪明和勇敢，现在老师请你们把这两个词写在第3小节的开头，所以在预习时批注的第三步就是写批注语。板书：写批注语（

8、边小结边画箭头）3、有感情地朗读第三小节，读出你对关键词句的感悟。【板书设计】1