小学修改病句分类练习.doc

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1、修改病句练习一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。2、战士们纷纷报名参加。3、我们肩负着建设社会主义祖国。二、搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。1、春天的苏州是一年中最美的季节。2、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。3、我们要端正学习目的，明确学习态度。三、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。1、我把胜利的消息已经告诉了大家。2、这次考试同学们普遍的成绩提

2、高了。3、爷爷过的一生都是俭朴生活。四、语义重复：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。1、我一定要改正不好的缺点。2、在小组讨论会上，他首先第一个发言。3、五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。五、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。1、我的家庭作业基本上全部做完了。二2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。3、老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。六、归类不当：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。1、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。2、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。3、参加这次劳动的有工人、农民和青

3、年等。七、概念模糊：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。1、昨天上午刮了一天的风。2、造纸术是我国古代四大发明。3、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。八、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。1、老师批评了小明和小东，叫他写检讨。2、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。3、哪里有困难，他就出现在那里。九、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。1、李东和我热情的握手。2、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。3、红军长征时期的生活

4、非常艰巨。二